ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أداء طلبة المستويات الأولي بجا...>الوصف

أداء طلبة المستويات الأولي بجامعة الملك سعود في مقررات الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Performance of the First Levels Students at King Saud University in Mathematic
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الشريف، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharif, Khalid Mohammed
مؤلفين آخرين: قنديل، رفعت عبدالصمد أبو الغيط (م. مشارك) , العمري، ناعم بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس
الصفحات: 67 - 95
DOI: 10.54643/1951-004-002-003
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1028916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة الرياضيات | جامعة الملك سعود | السنة التحضيرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السنة التحضيرية | مقررات الرياضيات | التحصيل الرياضي | Preparatory Year | Introductory Mathematics Courses | Mathematics Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أداء طلبة المستويات الأولى بجامعة الملك سعود في مقررات الرياضيات؛ ودراسة نتائجهم في هذه المقررات وتحليلها ومقارنتها خلال الفترة من 1430ه‏ إلى 1436ه. حيث تم تحليل درجات جميع طلاب وطالبات المستويات الأولى بجامعة الملك سعود الذين درسوا مقررات الرياضيات خلال الفترة التي استهدفتها الدراسة، والبالغ عددهم (109257) طالبا وطالبة. وقد أظهرت النتائج أن متوسطات أداء الطلبة لم يتجاوز جيداً مرتفعاً (ج+) وفقاً للتقديرات الوصفية في الجامعة. كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين أداء الطلاب والطالبات لصالح الطالبات في كل مقرر من المقررات المشتركة، ووجود علاقات إيجابية دالة إحصائياً بين درجات الطلاب في كل مقرر ومعدلاتهم التراكمية.

This study aimed to investigate the performance of the first levels students at King Saud University in Mathematics Courses as well as analyzing and comparing their results in these courses during the period from 1430H to 1436H. The study analyzed the scores of all male and female students who studied the mathematics courses during that period, and the total number was (109257) students. The study found that the means of students’ results in those courses did not exceed (C+) in accordance with university's grading system. Furthermore, the results revealed that there was statistically significant differences at level (α ≤ 0.05) between the performance of male and female students in favor of female students in all same courses. They also revealed positive and statistically significant relationship between students' scores in each course and their cumulative average.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.