ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية فكر -زاوج- شارك...>الوصف

أثر استراتيجية فكر -زاوج- شارك علي تنمية مهارات حل المسألة الرياضية اللفظية واختزال قلق حلها لدي طلاب الصف الأولي المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Think-Pair-Share Strategy on Developing Verbal Mathematics Problem Solving Skills and Reducing its Solving Anxiety of the Seventh Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الشهري، ظافر بن فراج هزاع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehrri, Dhafer Farag
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس
الصفحات: 97 - 126
DOI: 10.54643/1951-004-002-004
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1028926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية فكر -زاوج- شارك | مادة الرياضيات | الاستراتيجيات الحديثة | الصف الأول المتوسط | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فكر -زاوج- شارك | حل المسألة الرياضية اللفظية | القلق | الصف الأول المتوسط | Think-Pair-Share | Verbal Math Problem Solving | Anxiety | Seventh Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: تقصت هذه الدراسة أثر إستراتيجية فكر –زاوج- شارك في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية اللفظية واختزال قلق حلها لدى طلاب الصف الأول المتوسط. وللتحقق من ذلك، استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، على عينة مقدارها (61) طالباً بالصف الأول المتوسط بإحدى مدارس البنين الحكومية بإدارة تعليم أبها، قسمت عشوائياً إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (30) طالباً درست فصل "النسبة والتناسب" وفق إستراتيجية فكر –زاوج- شارك، ومجموعة ضابطة (31) طالباً درست الفصل نفسه بالطريقة المعتادة، وطبقت أداتا الدراسة: اختبار مهارات حل المسألة الرياضية اللفظية، ومقياس قلق حلها على المجموعتين قبل تنفيذ التجربة وبعدها خلال الفصل الدراسي الأول 1437ه/2016م. وأسفرت النتائج عن استخلاص قائمة بالمهارات المناسبة للعينة لحل المسألة الرياضية اللفظية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للأداتين لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم الأثر كبيراً؛ إضافة إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية متوسطة بين درجات العينة في مهارات حل المسألة الرياضية اللفظية وقلق حلها. وفي ضوء هذه النتائج، قدمت عدد من التوصيات.

This study aimed to identify the effect of think-pair-share strategy on developing verbal mathematics problem solving skills (VMPSS) and reducing its solving anxiety (VMPSA) of the seventh grade students. For realizing that, the study used analytical descriptive and semi-experimental approaches, and a sample consisted of (61) seventh grade students belonging to educational administration of Abha, randomly divided into two groups: An experimental group (n=30) and a control group (n=31), and two prepared tools (a test of VMPSS and scale of VMPSA) were applied pre- and post experiment for both groups during the first term 1437AH/2016AD. Findings deduced a list of VMPSS appropriated for the sample, showed significant differences between the mean scores of the two groups in the post- test and scale in favor of the experimental group ,with a large effect size, and there was a moderate inverse relationship between VMPSS and VMPSA. A number of recommendations were presented.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.