ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية للحرية الأكاديمية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Practicing Academic Freedom by the Faculty Members at the University of Jordan from the Point of View of the Faculty Members
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العساف، هازار نايف فليح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alassaf, Hazar Nayef
مؤلفين آخرين: طناش، سلامة يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: حزيران
الصفحات: 327 - 349
DOI: 10.46515/2060-004-002-015
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1028987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحرية الفكرية | الحرية الأكاديمية | الجامعات الاردنية | السياسة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعة الأردنية | Academic Freedom | The Faculty Members | The University of Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the degree of practicing academic freedom by the faculty members at the University of Jordan from their point of view. The descriptive survey approach was used. The study sample consisted of (445) males and (155) females in 50% of study community for the year 2017/ 2018. To achieve the objective of the study, a study tool was constructed in form of questionnaire consisting of (50) items distributed over (5) areas: freedom of teaching, freedom of expression, freedom of participating in making decisions, freedom of scientific research and community service. The results of the study showed that practicing academic freedom by the faculty members at the University of Jordan from their point of their was medium. Also, it was revealed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05 α ≤) attributed to the gender variable. In addition, there were statistically significant differences in exercising the academic freedom by the faculty members at the University between (professor) and (associate professor) on one hand, and (assistant professor) on the other hand in favor of the highest rank.

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، حيث بلغت عينة الدراسة (445) ذكراً، و(155) أنثى، وبنسبة (50%) من مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2017/ 2018م. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على (5) خمسة مجالات هي (حرية التدريس، حرية التعبير عن الرأي، حرية المشاركة في عملية صنع القرارات، حرية البحث العلمي، خدمة المجتمع). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الحرية الاكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على جميع مجالات أداة جاءت متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة الأردنية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق في درجة ممارسة الحرية الأكاديمية لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة بين من رتبتهم (أستاذ) و(أستاذ مشارك) من ناحية، ومن رتبتهم (أستاذ مساعد) من ناحية أخرى، ولصالح من رتبتهم (أستاذ) و(أستاذ مشارك).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.