| LEADER |
04773nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1517933 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 557540
|a التركي، عبدالله منصور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الحس العددي لطلاب الصف الرابع الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Mind Maps Strategy in Developing the Number Sense Skills for the Fourth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 155
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0232
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات الحس العددي المناسبة لطلاب الصف الرابع الابتدائي، وتقصي فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحديد المهارات المناسبة والمنهج شبه التجريبي لتقصي فاعلية الاستراتيجية، وتكونت عينة الدراسة من (٥٣) طالبا من طلاب الصف الرابع الابتدائي اختيرت بطريقة قصدية من مدرسة عمر بن عبدالعزيز الابتدائية، وهي مقسمة إلى مجموعتين، الأولى رابع أ: تجريبية درست وحدة (الكسور الاعتيادية) باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية وبلغ عددها (26) طالبا، والثانية رابع ب: ضابطة درست الوحدة نفسها باستخدام الطريقة المعتادة وبلغ عددها (27) طالبا، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1438هـ/ 1439هـ. ولجمع بيانات الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة في اختبار الحس العددي في وحدة (الكسور الاعتيادية) وقام الباحث بضبط متغير العمر الزمني، ومتغير الحس العددي. وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أداتها، تم جمع البيانات، ثم قام الباحث بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: تحديد قائمة بمهارات الحس العددي المناسبة لطلاب الصف الرابع الابتدائي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01=α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وحدة (الكسور الاعتيادية) باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، وطلاب المجموعة الضابطة التي درست الوحدة نفسها باستخدام الطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار الحس العددي عند كل مهارة من مهارات الحس العددي، وفي الاختبار ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وعليه فإن النتيجة الأخيرة هي فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الحس العددي لطلاب الصف الرابع الابتدائي. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة الحالية، قدم الباحث عددا من التوصيات، والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a الخرائط الذهنية
|a مهارات الحس
|
| 700 |
|
|
|a المنوفي، سعيد جابر
|g Al-Monofi, Said Jaber
|e مشرف
|9 171600
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0232-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1029005
|d 1029005
|
