ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التد...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي وبقاء أثر تعلمه لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Reciprocal Teaching Strategy in Developing The Geometrical Achievement and Learning Effect for Fifth Grade Female Students of Elementary Class
المؤلف الرئيسي: الحربى، مشاعل بنت لويفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harbi, Mashaael Luwaify
مؤلفين آخرين: الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: بريدة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 133
رقم MD: 1029058
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة القصيم
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التدريس التبادلي | التحصيل الهندسي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي في مواضيع وحدة الأشكال الهندسية وبقاء أثر تعلمه لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة‏ من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام ‎1437-1438هـ‏ وتم اختيار المدارس عينة البحث بطريقة قصدية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين اختيرتا بطريقة عشوائية: أحدهما تمثل مجموعة تجريبية وتضم ‎21 طالبة‏ من الابتدائية ‎(70) تم التدريس لهن باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، بينما تضم الأخرى ‎21 طالبة من الابتدائية (٢٢) تم‏ التدريس لهن بالطريقة المعتادة. ولجمع بيانات الدراسة أعدت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل الهندسي المكون من (26) فقرة‏ في مواضيع وحدة الأشكال الهندسية وتم التأكد من صدقة وثباته وقامت الباحثة بضبط متغير العمر الزمني والتحصيل الدراسي لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول للعام ‎1437-1438هـ‏ وكذلك ضبط تكافؤ المجموعتين. وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها تم جمع البيانات ثم قامت الباحثة بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتيجة السؤال الأول فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي لدى تلميذات المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما أظهرت نتيجة السؤال الثاني فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي المؤجل (بقاء أثر التعلم) في مادة الرياضيات لدى تلميذات المجموعة التجريبية مقارنة بتلميذات المجموعة الضابطة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة. قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.