| LEADER |
04752nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1517940 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 497768
|a الحربى، مشاعل بنت لويفى محمد
|g Al Harbi, Mashaael Luwaify
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي وبقاء أثر تعلمه لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Reciprocal Teaching Strategy in Developing The Geometrical Achievement and Learning Effect for Fifth Grade Female Students of Elementary Class
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 133
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0239
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي في مواضيع وحدة الأشكال الهندسية وبقاء أثر تعلمه لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (42) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام 1437-1438هـ وتم اختيار المدارس عينة البحث بطريقة قصدية، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين اختيرتا بطريقة عشوائية: أحدهما تمثل مجموعة تجريبية وتضم 21 طالبة من الابتدائية (70) تم التدريس لهن باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، بينما تضم الأخرى 21 طالبة من الابتدائية (٢٢) تم التدريس لهن بالطريقة المعتادة. ولجمع بيانات الدراسة أعدت الباحثة أداة الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل الهندسي المكون من (26) فقرة في مواضيع وحدة الأشكال الهندسية وتم التأكد من صدقة وثباته وقامت الباحثة بضبط متغير العمر الزمني والتحصيل الدراسي لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول للعام 1437-1438هـ وكذلك ضبط تكافؤ المجموعتين. وبعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها تم جمع البيانات ثم قامت الباحثة بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أظهرت نتيجة السؤال الأول فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي لدى تلميذات المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما أظهرت نتيجة السؤال الثاني فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل الهندسي المؤجل (بقاء أثر التعلم) في مادة الرياضيات لدى تلميذات المجموعة التجريبية مقارنة بتلميذات المجموعة الضابطة. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة. قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التدريس التبادلي
|a التحصيل الهندسي
|
| 700 |
|
|
|a الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني
|g Al-Harbi, Obead Mozel Obead Al-Baidhani
|e مشرف
|9 95240
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0239-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1029058
|d 1029058
|
