أثر كل من : الاكتشاف و الحوار و حل المشكلات في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية و احتفاظهم بالمادة الدراسية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، غازي جمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khaliefeh, Ghazi Jamal |
| المجلد/العدد: | مج 25, ع 100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 85 - 122 |
| DOI: |
10.34120/0085-025-100-003 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 102908 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر كل من: الاكتشاف والحوار وحل المشكلات في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية واحتفاظهم بالمادة الدراسية، وتألفت عينة الدراسة من مجموعة واحدة بلغ عدد أفرادها (52) طالبا وطالبة، تخصص معلم صف. واستخدم الباحث في هذه الدراسة ثلاثة اختبارات تحصيلية، تم التأكد من صدق محتواها وثباتها، فقد بلغت معاملات الثبات 0.82، 0.74، 0.76، كما استخدم تحليل التباين الأحادي للقياسات المتكررة لاختبار فرضيات الدراسة، وأسلوب توكي للمقارنة البعدية. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيات بين متوسطات تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية ومتوسطات احتفاظهم في المادة الدراسية تعزي إلى أساليب التدريس الثلاثة ولصالح طريقة الحوار.\ This study aimed at inquiring about the effect of discovery، dialogue and problem-solving teaching methods on the Educational college sciences student's achievement and retention of subject-matter. The sample consists of (52) class-teacher students who reached to three achievement. The researcher used one way ANOVA of repeated measurements to test the study hypotheses. Turkey method for multiple comparisons also has been used. The results showed that there were statistical difference between means of students achievement and retention of the subject matter، due to the three teaching methods، in favour of the dialogue method.\ |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
| البحث عن مساعدة: |
819323 |
عناصر مشابهة
-
المركب الأكاديمي و الأداء الدراسي : قياس و تقدير تأثير بعض عناصر العملية التعليمية على الأداء الدراسي : دراسة لطلاب كلية العلوم الإجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض
بواسطة: رسلان، يسري عبدالحميد منشور: (1992) -
أثر إستخدام إستراتيجية العصف الذهني في تدريس الهندسة في التحصيل و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا ذوي المستويات المختلفة من السعة العقلية
بواسطة: التخاينة، بهجت حمد عفنان منشور: (2008) -
أثر إستخدام أسلوب التعليم في مجموعات صغيرة على تحصيل تلميذات الصفين الثالث و الرابع في بعض وحدات العلوم بالمرحلة الإبتدائية بالبحرين
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (1992) -
أثر استراتيجية التقويم القائم على الاداء في تنمية التفكير الرياضي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: البلاونة، فهمي يونس منشور: (2010) -
البناء العاملي للقدرة على حل المشكلات و استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم و قوة السيطرة المعرفية لدى طلاب كلية التربية ببورسعيد
بواسطة: دسوقي، شيرين محمد أحمد منشور: (2011)
