ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المحطات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في اكتساب المفاهيم الهندسية والاتجاهات نحو الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Scientific Station Strategy on Acquisition of Geometric Concepts and Attitudes towards Geometry of Seventh Grade Students
المؤلف الرئيسي: زيدان، هداية زيدان أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم، خميس موسى خميس (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 96
رقم MD: 1029109
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | المفاهيم الهندسية | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

722

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في اكتساب المفاهيم الهندسية والاتجاهات نحو الهندسة لدى طلبة الصف السابع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة، اختيرت عينة قصدية من (63) طالبة من الصف السابع في إحدى المدارس التابعة لمديرية تربية الزرقاء الثانية في محافظة الزرقاء، المنتظمات في مدرستهن في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/ 2019م، والموزعات على شعبتين؛ حيث وزعتا عشوائيا لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية، وتكونت من (33) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وتكونت من (30) طالبة. وتكونت أداتا الدراسة من اختبار المفاهيم الهندسية وتكون من (25) فقرة، ومقياس الاتجاهات نحو الهندسة وتكون من (20) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في كل من اختبار المفاهيم الهندسية، ومقياس الاتجاهات نحو الهندسة، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية المحطات العلمية.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.