ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج إلكتروني مقترح قائم على التعلم المقلوب للطلاب المعلمين بشعبة دراسات اجتماعية بكلية التربية لتنمية بعض مستجدات مهارات تكنولوجيا التعليم بالقرن الحادي والعشرين

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: التفاهني، جهاد سمير (معد)
مؤلفين آخرين: محمد، ولاء أحمد غريب (مشرف), عبدالمنعم، منصور أحمد (مشرف), سالم، محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 475 - 494
DOI: 10.21608/JFTP.2019.17105.1013
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1029153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | برنامج إلكتروني | مستجدات | Inverted Learning | Electronic Program | Updates
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح التعليم في ظل المستجدات التكنولوجية الحادثة في القرن الحادي والعشرين، يتطلب معلماً قادراً على مواكبة تلك المستجدات، ولن يحدث ذلك إلا من خلال إعداده إعداداً جيداً قائماً على استخدام التكنولوجيا وتقنيات التعلم عن بعد. ولهذا قام البحث الحالي باقتراح البرنامج الإلكتروني القائم على التعلم المقلوب للطلاب المعلمين بشعبة دراسات اجتماعية بكلية التربية لتنمية بعض مستجدات مهارات تكنولوجيا التعليم بالقرن الحادي والعشرين. ولقد تم التطبيق على عينة من الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية حيث تكونت عينة البحث من مجموعة من الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بجامعة بورسعيد وبلغ عددهم (33) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بالعام الجامعي 2018-2019م، حيث تم تطبيق بطاقة ملاحظة أداء الطلاب المعلمين لمستجدات مهارات تكنولوجيا التعليم بالقرن الحادي والعشرين بمادة الدراسات الاجتماعية على المجموعة التجريبية. وتوصل البحث إلى ضرورة تنمية مستجدات مهارات تكنولوجيا التعليم لمادة الدراسات الاجتماعية مثل: (مهارات الاستخدام والإدارة للأجهزة الإلكترونية التعليمية- مهارات التصميم والإنتاج للعروض التقديمية والاختبارات الإلكترونية- مهارات التقويم الإلكتروني- مهارات المتابعة والتطوير لتكنولوجيا التعليم)، والتي ثبت من خلال الملاحظة أن مستوى أداء الطلاب المعلمين قد تطور في ضوء ما سبق.

Under the new technological developments of the 21st century, education requires a teacher able to keep abreast of these developments. Therefore, the current research has proposed an electronic program based on inverted learning for teachers students in the Division of Social Studies, Faculty of Education to develop some of the developments of educational technology skills in the twenty-first century. The sample was applied to a group of students teachers in the Social Studies Division where the research sample consisted of a group of students teachers in the Division of Social Studies, Faculty of Education, Port Said University, and the number of (33) students from the third year students in the academic year 2018-2019, where a performance note was applied Teachers students for the developments of educational technology skills in the twenty-first century social studies on the experimental group. The research reached the need to develop the latest educational technology skills for social studies subjects such as: (use and management skills of educational electronic devices- design and production skills for presentations and electronic tests- skills of electronic evaluation- follow-up skills and development of educational technology), which proved by observing that the level of performance of teachers students May develop in the light of the above.

ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة