ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على مدخل الت...>الوصف

برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on Differentiated Instruction Approach for Developing 21st Century Skills for Arabic Student Teachers at Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حرحش، صفوت توفيق هنداوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 211 - 246
DOI: 10.21608/JSRE.2021.100004.1381
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1229866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | الطلبة المعلمين | معلمو اللغة العربية | مهارات القرن الحادي والعشرين | مدخل التعليم المتمايز | البرامج التدريبية | كلية التربية | جامعة دمنهور
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التعليم المتمايز | مهارات القرن الحادي والعشرين | Differentiated Instruction Approach | 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير برنامج مقترح قائم على مدخل التعليم المتمايز في تنميـة مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي؛ لذا اختار الباحث عينة الدراسة وعددها (60) طالبًا وطالبة من الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية وتم قياس مهارات القرن الحادي والعشرين عليهم وبعـد ذلك تم تطبيق البرنامج ثم أخيرًا تم إعادة تطبيق المقياس عليهم مرة أخرى بعد انتهاء تطبيق البرنامج، وقـد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة لصالح التطبيق البعـدي؛ مما يدل على فعالية البرنامج المقترح القائم على مدخل التعليم المتمايز في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لـدى الطـلاب المعلمين بكلية التربية شعبة اللغة العربية، وقد أوصت الدراسة بضرورة دمج مهارات القرن الحـادي والعشرين مع مناهج الطلاب في كافة المراحل فضلًا عن ضرورة إعداد المعلمين بعد الخدمة أيضًا على مهارات القرن الحادي والعشرين.

The current research aimed to identify the effectiveness of the A proposed Program Based on Differentiated Instruction Approach for Developing 21st Century Skills for Arabic Student Teachers at Faculty of Education.the researcher used quasiexperimental design and Descriptive approach, A total of 60 students of the Faculty of Education were selected. The researcher prepared a program based on differential teaching (through studies, research and projects related to the subject). The research tools ("21st Century Skills Scale") were applied earlier and later to the research group, and the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of students and the research group in the tribal and post- This shows the effectiveness of the program based on teaching distinct in the development of the skills of the twenty-first century of the students teachers at the Faculty of Education.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.