أثر الاستراتيجية التعليمية القائمة على الخريطة الذهنية في تعليم قواعد اللغة العربية المرحلية للناطقين بغيرها
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Using the Mental Map Strategy in Teaching Arabic Grammar to Non-Native Speakers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المشاعلة، علي عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمادنة، أديب ذياب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 1029275 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
450
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف أثر استخدام استراتيجية الخريطة الذهنية في تعليم قواعد اللغة العربية المرحلية للناطقين بغيرها، تكونت عينة الدراسة من (24) طالبا وطالبة من عدة جنسيات غير عربية (ماليزية -إندونيسية -تركيا) في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في كلية المجتمع العربي، اختيروا بطريقة قصدية، وزعوا عشوائيا إلى شعبتين دراسيتين كل شعبة (12) طالبا وطالبة. ومثلت إحداهما المجموعة التجريبية؛ حيث درس أفرادها باستخدام استراتيجية الخريطة الذهنية، ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة ودرس أفرادها باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة التي تألفت من اختبار قواعد اللغة العربية المرحلية، ودليل معلم وفق استراتيجية الخريطة الذهنية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وطبقت الأدوات على مجموعتي الدراسة قبليا وبعديا. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار قواعد اللغة العربية المرحلية لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى أن حجم الأثر الناتج عن استخدام الخرائط في قواعد اللغة العربية لدى المجموعة التجريبية كان مرتفعا. في ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بتبني توظيف استراتيجية الخريطة الذهنية في تدريس قواعد اللغة العربية المرحلية للناطقين بغيرها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية خريطة القصة في تنمية مهارات الفهم القرائي الاستنتاجي لدارسي اللغة العربية من الناطقين بغيرها
بواسطة: مضوي، منصور عبدالرحمن أحمد منشور: (2024) -
استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم بالمهام لتنمية مهارات الفهم النحوي والإنتاج الكتابي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: عيسى، محمد أحمد أحمد منشور: (2022) -
دراسة في مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها و وسائل تطويرها
بواسطة: المشهداني، محمود حبيب شلال منشور: (1999) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
توظيف المناظرة فى تعليم العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: الحجوري، صالح بن عياد حميد منشور: (2019)
