أثر استراتيجية خريطة القصة في تنمية مهارات الفهم القرائي الاستنتاجي لدارسي اللغة العربية من الناطقين بغيرها
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | مضوي، منصور عبدالرحمن أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع267 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 159 - 184 |
| رقم MD: | 1443639 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استراتيجية خريطة القصة في تنمية مهارات الفهم القرائي الاستنتاجي لدارسي اللغة العربية من الناطقين بغيرها. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم الفهم القرائي الاستنتاجي، واستراتيجية خريطة القصة. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وتمثلت أدواته في اختبار، وطبقت على عينة قوامها (20) طالب من الطلاب غير الناطقين باللغة العربية الذين يدرسون في مركز اللغات بالجامعة القاسمية في العام الدراسي (2023-2024). وناقش البحث مفهوم الفهم القرائي، وعمليات الفهم القرائي حيث التفاعل بين القارئ والنص، والسياق، والخبرات السابقة. كما تتبع البحث مستوى الفهم القرائي الاستنتاجي من حيث المفهوم، ومهارات مستوى الفهم القرائي الاستنتاجي. كما تطرق البحث إلى الاستراتيجيات التعليمية حيث مفهوم الاستراتيجيات التعليمية، واستراتيجية خريطة القصة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مهارات استنتاج معاني المفردات من خلال السياق. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في تحسين مهارات استنتاج المعاني الضمنية في النص. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة الاهتمام بالقصص الهادفة لأنها تثير دافعية الطلاب نحو التعلم وهي مصدر مشوق يتوافر فيه التفاعل بين القارئ والنص. وعقد دورات وورش تعليمية، وتأهيلية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها لتدريبهم وتزويدهم باستراتيجيات تنمية مهارات الفهم القرائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية وحدة قائمة على مدخل التقانة اللغوية في تنمية مستويات ومهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: عبدالمقصود، جهاد صبحي عوض منشور: (2024) -
أثر الاستراتيجية التعليمية القائمة على الخريطة الذهنية في تعليم قواعد اللغة العربية المرحلية للناطقين بغيرها
بواسطة: المشاعلة، علي عبدالعزيز منشور: (2019) -
أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية فهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الجنوبي، عبدالله بن أحمد راشد منشور: (2020) -
تحليل محتوى الكتاب الرابع من سلسلة "العربية بين يديك" لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في ضوء مستويات الفهم القرائي
بواسطة: الصغير، أحمد بن علي منشور: (2023) -
الاستماع أساس الدمج بين المهارات في تعليم العربية للناطقين بغيرها: المستوي المتقدم نموذجا
بواسطة: سليماني، مولاي علي منشور: (2018)
