الفهم أولا : أهمية الأسئلة في تطوير أفكار متقدمة
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | كورنيت، كلوديا (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| المجلد/العدد: | مج 30, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 225 - 227 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 102941 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| ISSN: |
0330-7050 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تكاملية المنهاج وتواصلية المعرفة : معرفة الذات أولا
بواسطة: فاشه، منير منشور: (2006) -
تقييم الفهم : دليل استعماله في الصف الدراسي
بواسطة: كالدويل، جو آن شوت منشور: (2010) -
أسباب ضعف الطلبة في الرياضيات من وجهة نظر كل من الطالب ، و معلم الرياضيات و مشرف الرياضيات
بواسطة: مقدادي، أحمد محمد منشور: (1992) -
صعوبات تطبيق التقويم التكويني المستمر في منهج العلوم من وجهة نظر عينة من معلمي العلوم بسلطنة عمان
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2009) -
فاعلية برنامج علاجي مقترح لعلاج صعوبات تعلم الكسور بالمرحلة الأولى من التعليم (1 - 6) بدولة الكويت
بواسطة: العنيزي، يوسف عبدالمجيد منشور: (2002)
