ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > مدخل حل المشكلات وأسلوب التقوي...>الوصف

مدخل حل المشكلات وأسلوب التقويم التشخيصي وأثرهما على التحصيل والتفكير والقلق الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	التودري، عوض حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج20, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2004
الشهر:	يوليو
الصفحات:	1 - 79
ISSN:	1110-2292
رقم MD:	5446
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	معلمو الرياضيات \| مصر \| التعليم المتوسط \| طلاب المدارس المتوسطة \| علم النفس التربوي \| تدريس الهندسة \| التحصيل الدراسي \| القلق \| أسلوب حل المشكلات \| التفكير \| التقييم الذاتي \| الشخصية \| القدرات العقلية \| تطوير المناهج \| اعداد المعلمين \| صعوبات التعلم
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

210

ISSN:	1110-2292
البحث عن مساعدة:	771685 735289 652793 771839 751525

عناصر مشابهة

استراتيجية مقترحة في تدريس حل المشكلات الرياضية وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلة والاتجاه نحو الرياضيات وخفض مستوى القلق الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: زهران، العزب محمد العزب منشور: (2002)
فاعلية استخدام التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي واختزال القلق الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: مراد، محمود عبداللطيف محمود منشور: (2009)
القدرة على التفكير المنطقي ( القائم على قواعد المنطق الرياضي ) وعلاقتها بالبرهان وحل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة المرحلة الإعدادية ( دراسة تحليلية )
بواسطة: عبدالدايم، صلاح عبدالحفيظ محمد محمد منشور: (2003)
فعالية النظام التدريسي المتكامل القائم على ( طريقة المناقشة - مدخل التعليم بمساعدة الكمبيوتر - طريقة الاكتشاف الموجه ) في تنمية التحصيل و التفكيرالابتكاري في الرياضيات و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، سماح عبدالحميد سليمان منشور: (2010)
اثر استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات في تدريس الهندسة على التحصيل والتفكير الهندسي لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
بواسطة: علي، طه علي أحمد منشور: (2007)