ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام مواقع الويب التشا...>الوصف

واقع استخدام مواقع الويب التشاركية لدى معلمي مقرر التفسير بالتعليم الثانوي في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Use of Participatory Web Sites among Teachers of the Curriculum of Interpretation in Secondary Education in Riyadh City
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الصنعاوي، عبدالله بن فهد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: شباط
الصفحات: 143 - 163
DOI: 10.36752/1764-008-002-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع الويب | التعليم الثانوي | الرياض | التقنيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب | مواقع الويب التشاركية | التفسير | Web | Participatory Websites | Explanation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي لمواقع الويب التشاركية بمدينة الرياض، وتقديم مقترحات لتفعيل استخدام مواقع الويب التشاركية من وجهة المعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والأداة هي الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة من (155) معلمًا من معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض تم اختيارها عشوائيا من المجتمع الأصلي للدراسة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض لمواقع الويب التشاركية ككل (الويكي Wiki المدونات التعليمية Blogs ، فليكر Flikr) وفًقا لمحك التدرج الخماسي كانت قليلة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور ككل (2.29 من 5)، وبانحراف معياري عام بلغ (1.55). كما أن المقترحات التي قد تسهم في استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض لمواقع الويب التشاركية من وجهة نظرهم وفًقا لمحك التدرج الخماسي كانت عالية جدًا، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.60 من 5) بانحراف معياري عام بلغ (0.82). وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدم الباحث عددًا من التوصيات، أبرزها عقد دورات تدريبية لمعلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي لإكسابهم الكفايات اللازمة لاستخدام مواقع الويب التشاركية بنجاح في تدريس مقرر التفسير، وتوفير البنية التحتية اللازمة لتفعيل استخدام معلمي مقرر التفسير لمواقع الويب التشاركية في تدريس مقرر التفسير. كما اقترحت الدراسة عددًا من الدراسات في هذا المجال.

The present study aimed at revealing the degree to which the teachers of the interpretation course in secondary education used the participatory websites in Riyadh city and presented suggestions to activate the use of participatory websites from their point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher used descriptive descriptive method, and the tool is the questionnaire. The study sample consisted of (155) teachers of the course of interpretation in secondary education in Riyadh city randomly chosen from the original society of the study. The results of the study showed that the degree of the use of interpretive teachers in secondary education in Riyadh for participatory web sites as a whole ( Wiki, Blogs, Flickr) according to the five-step scale was low, where the overall arithmetic average of the whole axis (2.29 of 5), and by standard deviation (1.55), The suggestions that may contribute to the use of the interpretative teachers in secondary education in Riyadh for participatory websites from their point of view according to the five-point scale were very high. The general arithmetic average (4.60 of 5) was a general deviation of 0.82. According to the above results, the research provided some important recommendations: Holding training courses for teachers of the interpretation course in secondary education to equip them with competencies necessary to use participatory websites successfully in teaching interpretation course. Provide the necessary infrastructure to activate the use of teachers of the interpretation of the sites of the participatory in the teaching of the interpretation course. The study suggested a number of studies in this field.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.