يجب تسجيل الدخول أولا
واقع استخدام مواقع الويب التشاركية لدى معلمي مقرر التفسير بالتعليم الثانوي في مدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
The Use of Participatory Web Sites among Teachers of the Curriculum of Interpretation in Secondary Education in Riyadh City |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | الصنعاوي، عبدالله بن فهد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Sanawi, Abdullah bin Fahad |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | شباط |
| الصفحات: | 143 - 163 |
| DOI: |
10.36752/1764-008-002-008 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 1029536 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الويب | مواقع الويب التشاركية | التفسير | Web | Participatory Websites | Explanation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| LEADER | 05580nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1766931 | ||
| 024 | |3 10.36752/1764-008-002-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الصنعاوي، عبدالله بن فهد |g Al-Sanawi, Abdullah bin Fahad |e مؤلف |9 557780 | ||
| 245 | |a واقع استخدام مواقع الويب التشاركية لدى معلمي مقرر التفسير بالتعليم الثانوي في مدينة الرياض | ||
| 246 | |a The Use of Participatory Web Sites among Teachers of the Curriculum of Interpretation in Secondary Education in Riyadh City | ||
| 260 | |b دار سمات للدراسات والأبحاث |c 2019 |g شباط | ||
| 300 | |a 143 - 163 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي لمواقع الويب التشاركية بمدينة الرياض، وتقديم مقترحات لتفعيل استخدام مواقع الويب التشاركية من وجهة المعلمين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والأداة هي الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة من (155) معلمًا من معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض تم اختيارها عشوائيا من المجتمع الأصلي للدراسة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض لمواقع الويب التشاركية ككل (الويكي Wiki المدونات التعليمية Blogs ، فليكر Flikr) وفًقا لمحك التدرج الخماسي كانت قليلة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور ككل (2.29 من 5)، وبانحراف معياري عام بلغ (1.55). كما أن المقترحات التي قد تسهم في استخدام معلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي بمدينة الرياض لمواقع الويب التشاركية من وجهة نظرهم وفًقا لمحك التدرج الخماسي كانت عالية جدًا، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4.60 من 5) بانحراف معياري عام بلغ (0.82). وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدم الباحث عددًا من التوصيات، أبرزها عقد دورات تدريبية لمعلمي مقرر التفسير في التعليم الثانوي لإكسابهم الكفايات اللازمة لاستخدام مواقع الويب التشاركية بنجاح في تدريس مقرر التفسير، وتوفير البنية التحتية اللازمة لتفعيل استخدام معلمي مقرر التفسير لمواقع الويب التشاركية في تدريس مقرر التفسير. كما اقترحت الدراسة عددًا من الدراسات في هذا المجال. | ||
| 520 | |b The present study aimed at revealing the degree to which the teachers of the interpretation course in secondary education used the participatory websites in Riyadh city and presented suggestions to activate the use of participatory websites from their point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher used descriptive descriptive method, and the tool is the questionnaire. The study sample consisted of (155) teachers of the course of interpretation in secondary education in Riyadh city randomly chosen from the original society of the study. The results of the study showed that the degree of the use of interpretive teachers in secondary education in Riyadh for participatory web sites as a whole ( Wiki, Blogs, Flickr) according to the five-step scale was low, where the overall arithmetic average of the whole axis (2.29 of 5), and by standard deviation (1.55), The suggestions that may contribute to the use of the interpretative teachers in secondary education in Riyadh for participatory websites from their point of view according to the five-point scale were very high. The general arithmetic average (4.60 of 5) was a general deviation of 0.82. According to the above results, the research provided some important recommendations: Holding training courses for teachers of the interpretation course in secondary education to equip them with competencies necessary to use participatory websites successfully in teaching interpretation course. Provide the necessary infrastructure to activate the use of teachers of the interpretation of the sites of the participatory in the teaching of the interpretation course. The study suggested a number of studies in this field. | ||
| 653 | |a مواقع الويب |a التعليم الثانوي |a الرياض |a التقنيات التعليمية | ||
| 692 | |a الويب |a مواقع الويب التشاركية |a التفسير |b Web |b Participatory Websites |b Explanation | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE |f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ |l 002 |m مج8, ع2 |o 1764 |s المجلة التربوية الدولية المتخصصة |v 008 |x 2226-2717 | ||
| 856 | |u 1764-008-002-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1029536 |d 1029536 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع توظيف معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية لمواقع الويب التشاركية في ممارساتهن التدريسية وتصور مقترح لتفعيلها
بواسطة: المطيري، منى بنت شباب منشور: (2019) -
أثر بيئة برمجة تشاركية عبر الويب في تنمية مفاهيم البرمجة ومهارات التفكير المنظومي لدي طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: السبيعي، فاطمة عبدالله منشور: (2022) -
درجة ممارسة معلمي الحديث لاستراتيجيات تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في تدريسهم
بواسطة: الصنعاوي، عبدالله بن فهد منشور: (2020) -
فاعلية أسلوب تدريسي قائم على مدخل التعلم السريع في تنمية مستويات الاستيعاب المفاهيمي في الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: الصنعاوي، عبدالله بن فهد منشور: (2022) -
أنماط التشارك عبر محررات الويب التشاركية وأثرها على التحصيل وبعض مهارات تصميم المواقع التعليمية لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: علام، إسلام جابر أحمد منشور: (2015)
