واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Self-Evaluation in Post Basic Education Schools in Sultanate of Oman from the Point of View of Schools Administrators |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Manwari, Saed Saif Saed |
| المجلد/العدد: | مج8, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 1 - 19 |
| DOI: |
10.36752/1764-008-008-005 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 1029595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم الذاتي | التعليم ما بعد الأساسي | School Self-Evaluation | Post-Basic Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على واقع التقويم الذاتي والصعوبات التي تواجه مديري المدارس في توظيف التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث استبانة بهدف تحديد واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي والصعوبات التي تواجه مديري المدارس في توظيف التقويم الذاتي في سلطنة عمان، وتم التحقق من صدق الاستبانة بطريقة صدق المحتوى، وحدد مؤشر ثباتها بمعامل (ألفا كرو نباخ) حيث بلغ معامل ثبات الأداة ككل (0.87)، وتألفت عينة الدراسة من (96) مدير ومديرة ومساعديهم من مدارس التعليم ما بعد الأساسي في خمس محافظات تعليمية، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس جاء بدرجة متوسطة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط تقدير أفراد العينة حول واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان تعزى لمتغير النوع والمؤهل، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط تقدير أفراد العينة حول واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان تعزى لمتغير المحافظة التعليمية، وأن مديري المدارس يواجهون صعوبات في توظيف التقويم الذاتي في مدارس سلطنة عمان بدرجة كبيرة، وأوصت الدراسة بتوظيف الإعلام التربوي من قبل المحافظات التعليمية في نشر ثقافة التقويم الذاتي، وتدريب مديري المدارس على التطبيق الصحيح لأدوات التقويم الذاتي. The present study aimed to identify the reality of self-evaluation and the difficulties that faced the administrators of schools in using self-evaluation in post basic education schools in Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, the researcher prepared a questionnaire in order to determine the reality of self-evaluation and the difficulties that faced the administrators of schools in using self-evaluation in post-basic education schools in Sultanate of Oman. The questionnaire used reliability coefficient (Cranach's Alpha) and it reached (0.87).The study sample consisted of 96 administrators and their assistants from post basic educational schools in 5 regions. To analyze the data, the reality of self-evaluation in post-basic education schools in Sultanate of Oman from the point of view of schools administrators was medium. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥ α) between the average estimates of respondents about the reality of self-evaluation in post basic education schools in Sultanate of Oman due to the variables of type and qualification. There are statistically significance differences at the level of significance (0.05≥ α) between the average estimates of respondents about the reality of self-evaluation in post basic education schools in Sultanate of Oman due to the variable of educational region. Findings also revealed that the administrators of schools faced difficulties in using self-evaluation in schools. The study recommended to employ the educational media by the educational regions in dissemination the culture of self-evaluation and to train the administrators of schools on the correct use of self-evaluation tools. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
عناصر مشابهة
-
واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد منشور: (2021) -
واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد منشور: (2014) -
دور فرق التقويم الذاتي في دعم نظام تطوير الأداء المدرسي في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان
بواسطة: المرزوقي، أحمد بن سعيد بن عبدالله منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي لمهارات تقويم الأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: الراجحية، شريفة بنت عبدالله بن زهران منشور: (2014) -
النمط القيادي السائد لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان وعلاقته بإدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: المالكي، جوهرة علي سالم منشور: (2019)
