ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التدريسية التي تواجه...>الوصف

المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض ومقترحاتهن في تحسين عملية التدريس

العنوان بلغة أخرى: Teaching Problems Facing Computer and Information Technology Teachers in Courses System of Secondary School in Riyadh and their Suggestions to Improvement the Teaching Process
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: القحطانى، رمش بنت ناصر سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qahtani, Remsh Nasser
مؤلفين آخرين: العرفج، عبير محمد عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 48 - 62
DOI: 10.36752/1764-008-011-003
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمات الحاسب وتقنية المعلومات | المشكلات التدريسية | المشكلات الإدارية | نظام المقررات | النصاب التدريسي | العملية التعليمية | المرحلة الثانوية | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجهيزات | الأعباء الإدارية | نصاب المعلمة | Equipment | Administrative Burdens | Teacher Hours
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة مكونة من أربعة محاور، تم تحكيمها وحساب صدقها وثباتها، وذلك قبل توزيعها على أفراد العينة التي اختيرت عشوائًيا وبلغت (59) معلمة من معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وتوصلت الدراسة إلى أن المشكلات التدريسية التي تواجه معلمات الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض من وجهة نظرهن يمكن ترتيبها كالتالي: المشكلات الإدارية، تليها المشكلات التعليمية، ثم المشكلات المتعلقة بالطالبات. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول المشكلات (الإدارية -التعليمية -المتعلقة بالطالبات) التي تواجه معلمات الحاسب تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولمتغير عدد سنوات الخبرة في التدريس في نظام المقررات. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول مقترحات المعلمات في تحسين عملية تدريس الحاسب وتقنية المعلومات في نظام المقررات للمرحلة الثانوية، عند مستوى الدلالة (0.012) لصالح من مؤهلهن بكالوريوس. وبناء على ذلك أوصت الدراسة بما يلي: العمل بالمقترحات التي وافقن عليها المعلمات لتحسين عملية تدريس الحاسب، تزويد المدارس بميزانية خاصة بالتجهيزات، إعفاء معلمات الحاسب وتقنية المعلومات من الأعمال الإدارية واحتساب نصابهن في العمل الإداري لصيانة المعمل، التعميم على مكاتب التعليم بضرورة إقامة ورش تعريفية عن نظام المقررات ومتطلباته، وذلك لجميع الطالبات في نهاية المرحلة المتوسطة أو بداية المرحلة الثانوية.

This study aimed to identify the teaching problems facing computer and information technology teachers in courses system of secondary school in Riyadh from their point of view. The study using the descriptive methodology, and create a questionnaire consisting of four axes, which was arbitrated and calculated validity before distributed to randomly selected members (59) computer and information technology teachers in Riyadh. The results of the study have found that the teaching problems it can arranged as follows: administrative problems, educational problems, then problems related to students. There are no differences between members to the in problems (administrative - educational - related to students) by qualification, and the number of years of teaching experience in the courses system. While there are differences in their suggestions to improvement the teaching process at the level of (0.012) for the benefit of their bachelor degree. Accordingly, the study recommended the following: work on the suggestions that it approved from computer teachers. Provide the schools with a budget for special equipment. Exemption of computer and information technology teachers from administrative work and calculating their hours in administrative work for the maintenance of laboratory. Inform the educational offices of the need to do workshops about the courses system and requirements, at the end of the intermediate or the beginning of the secondary school.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.