ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإدارة المدرسية في تفعيل الإرشاد الطلابي بالمدارس الثانوية للبنات بمدينة تبوك

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الجهني، هيله بنت ضحيان صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 263 - 315
DOI: 10.21608/JSRE.2019.56530
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1029704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج التوجيه والإرشاد المتمثلة في المجالات (الاجتماعي- التربوي- المهني -الوقائي) من وجهة نظر المعلمات والمرشدات الطلابيات بالمدارس الثانوية بمدينة تبوك، وكذلك تهدف إلى الكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة عينة الدراسة حول دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج توجيه الطالبات وإرشادهن بالمدرسة الثانوية بمدينة تبوك تعزي لمتغيري (نوع المدرسة- الوظيفة الحالية)، وتقديم مقترحات ذات صبغة إجرائية للتغلب على معوقات أداء الإدارة المدرسية لدورها في تفعيل برامج توجيه الطالبات وإرشادهن بالمدرسة الثانوية بمدينة تبوك، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ ولتحقيق أهداف الدراسة أجريت الدراسة، على عينة يبلغ قوامها (337) معلمة ومرشدة طلابية، من مجتمع الدراسة البالغ (1020) معلمة ومرشدة طلابية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت"، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن دور الإدارة المدرسية في تفعيل برنامج التوجيه والإرشاد (الوقائي، التربوي، الاجتماعي، المهني) في المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة أفراد عينة الدراسة كانت عالية وبمتوسط حسابي على التوالي [(4.03)، (3.93)، (3.83)، (3.75)]، وأن دور الإدارة المدرسية في تفعيل برامج التوجيه والإرشاد لجميع محاور الدراسة كانت عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.84)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة؛ تبعاً لنوع المدرسة، والوظيفة الحالية في جميع محاور الدراسة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة جملة من التوصيات أبرزها: المساهمة في إعداد المديرات والمرشدات الطلابيات وتذليل الصعوبات التي تواجهن وذلك من أجل تفعيل دورهن تجاه برنامج التوجيه والإرشاد الطلابي.

The study aimed at exploring the role of school management in activating the students social, educational, professional and protective counseling and guidance programs from the teachers' and students counselors' viewpoints in Tabuk girls' secondary schools. Also, the study aimed at exploring if there were statistically significant differences among the averages of the study sample's members' responses about the role of school management in guiding and counseling the students in Tabuk girls' secondary schools due to the variables of: (school's type and current job). The study aimed at presenting procedural suggestions to overcome the obstacles faced by the school management to carry out its role in activating the students counseling and guidance programs in Tabuk girls' secondary schools. The study used the analytical descriptive method. The study's community consisted of (1021) students counselors and teachers where questionnaires were distributed to the study's sample's members which consisted of (337) students counselors and teachers. The study depended on the questionnaire as a tool for collecting data. After the statistical processing by arithmetic averages, standard deviations and T-Test for two independent samples, the study reached the following results: the role of school management in activating the students social, educational, guidance and protective professional and counseling programs in Tabuk girls' secondary schools from the study's sample's members' viewpoints was high and in arithmetic averages of (4.03), (3.93), (3.83) and (3.75) consecutively; the role of school management in activating the students counseling and guidance programs in all study's axes was high and in an arithmetic average of (3.84); there were no statistically significant differences at (0.05) level among the responses of the study's sample's members due to the school's type and current job in all study's axes. The study presented some recommendations. The study recommended the participation in the preparation of students' counselors and helping them overcome the obstacles which face them in order to activate their role in counseling and guidance programs.

ISSN: 2356-8348