ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين مهارات نظرية العقل لدى ا...>الوصف

تحسين مهارات نظرية العقل لدى الأطفال ذوي التأخر المعرفي البسيط باستخدام برنامجي بورتاج وبرنامج قراءة العقل لسيمون كوهين

العنوان المترجم: Improving the Skills of The Theory of Mind of Children with Mild Cognitive Impairment Using the Portage and Simon Cohen Mind-Reading Programs
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، مريم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، منال محمد مهدي (مشرف), سليمان، سناء محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 461 - 488
DOI: 10.21608/JSRE.2019.69870
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1030081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التأخر المعرفى | نظرية العقل | المشكلات الاجتماعية والسلوكية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

289

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى تحسن مهارات نظرية العقل لدى الأطفال ذوي التأخر المعرفي البسيط باستخدام برنامجي "بورتاج وبرنامج قراءة العقل لسيمون كوهين، وقد أجرى هذا البحث على طفل واحد (دراسة حالة) يبلغ من العمر 13 عام، وتم تطبيق أدوات البحث، وهي: اختبار ستانفورد – بينيه للذكاء الصورة الخامسة، وبطارية نظرية العقل، وقوائم تشخيص ذو التأخر المعرفي، وبرنامج بورتاج، وبرنامج قراءة العقل، واستمارة دراسة حالة. وقد أشارت نتائج البحث إلى تدريب الأطفال ذو التأخر المعرفي البسيط على مهارات نظرية العقل يؤدي إلى تنمية التفاعل الاجتماعي التدريب على مهام نظرية العقل يساعد ذو التأخر المعرفي على حل المشكلات الاجتماعية والسلوكية أن أداء الأطفال ذو التأخر المعرفي-أسباب غير محددة، أفضل بكثير من الأطفال ذو متلازمة داون على مهام نظرية العقل تدريب ذو التأخر المعرفي البسيط على مهارات نظرية العقل يؤدي إلى تحسن السلوك المكيافيلي المسؤول عن تطور مهارات الخداع والإقناع.

The study aimed to identify the extent of improving theory of mind skills in children with simple cognitive delay using the programs "Portage and mind reading program" by Simon Cohen. The study was conducted on one 13-year-old child (case study),The study tools were applied: the Stanford-Binet IQ test 5th ED, theory of mind battery, cognitive delay diagnostic lists, portage program, mind reading program, and a case study form. The results of the study indicated that training with simple cognitive delay On theory of mind skills Leads to develop social interaction , training on theory of mind help children with cognitive delay to solve social and behavioral problems , children with cognitive delays - unspecified reasons – perform much better than children with Down syndrome on theory of mind tasks ,and training On theory of mind skills Leads to improved Machiavellian behavior which is responsible for the development of deception and persuasion skills.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.