ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدخل الحواس الم...>الوصف

فاعلية استخدام مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Multi_ Sensory Approach in Developing Map Skills of Elementary Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محروس، عبير عبدالرحيم عبدالمحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القناوي، أميرة محمد محمد (مشرف) , طه، مروة حسين إسماعيل (مشرف) , درويش، دعاء محمد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 503 - 526
DOI: 10.21608/JSRE.2019.69872
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1030113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | مدخل الحواس المتعددة | مهارات الخريطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الحواس المتعددة | مهارات الخريطة | ذوى صعوبات التعلم | Multisensory Input | Map Skills | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

255

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث في "انخفاض مستوى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة في مهارات الخريطة"، وتهدف هذه الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية مدخل الحواس المتعددة في تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس نسبة الذكاء لـ " رافن" Raven، اختبار الفرز العصبي السريع (لفرز التلاميذ أصحاب صعوبات التعلم) لـ "م.موتي، ه. ستيرلينج، ن. سبولدنج اقتباس وإعداد / مصطفى كامل، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة إعداد / فتحي مصطفى الزيات، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الكتابة إعداد / فتحي مصطفى الزيات وذلك لاختيار عينة الدراسة، وتم إعداد دليل المعلم، وكتيب التلميذ، كما تم إعداد اختبار لقياس مهارتي قراءة وفهم الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم (القراءة/ الكتابة)، وقد تم اختيار مجموعتي الدراسة وتطبيق أدواتها قبلياً على المجموعتين التجريبية والضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مدخل الحواس المتعددة، والتدريس للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على التلاميذ ذوي صعوبات تعلم (القراءة / الكتابة) مجموعتي الدراسة. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم (القراءة / الكتابة)"

The problem of research has been identified in the "low level of pupils with learning difficulties in cognitive map skills" The current study aims to measure the effectiveness of multisensory input in the development of map skills in students with learning disabilities in primary school. To achieve this goal, the colored sequential matrix test was applied to measure raven's IQ , Rapid neuroscreening test (for screening of pupils with learning disabilities) for m. Moti, H. Stirling, N. Spaulding Quote and Preparation/ Full Mustafa , Diagnostic estimation measure for reading difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat, diagnostic estimation measure for writing difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat In order to select the sample of the study, the teacher's manual and the student booklet were prepared, and the learning was prepared , A test was also prepared measure the reading and understanding of the map in pupils with learning difficulties (reading/writing) The two study groups were selected and their tools applied tribally to the experimental and control groups and then teaching to the experimental group using the entrance of the multiple senses, Teaching to the control group using the usual method, the study tools were applied after-schooling supremo students (reading/writing) study groups The results of the research showed statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group and the grades of the students of the control group in the dimensional application of the map skills test in students with learning difficulties (reading/writing).
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.