ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام معلمي اللغة العربية لعلوم البلاغة في التحليل الفني في المرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Usage of Rhetorics in Technical Analysis by Arabic Language Teachers in the Upper Basic Stage in Jordan
المؤلف الرئيسي: أبو نادي، عائشة سليمان بنيه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو نبعة، عبدالله مطر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 97
رقم MD: 1030445
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
LEADER 03774nam a22003377a 4500
001 1518227
041 |a ara 
100 |9 558382  |a أبو نادي، عائشة سليمان بنيه  |e مؤلف 
245 |a درجة استخدام معلمي اللغة العربية لعلوم البلاغة في التحليل الفني في المرحلة الأساسية العليا في الأردن 
246 |a The Degree of Usage of Rhetorics in Technical Analysis by Arabic Language Teachers in the Upper Basic Stage in Jordan 
260 |a الزرقاء  |c 2019 
300 |a 1 - 97 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0441 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمي اللغة العربية لعلوم البلاغة في التحليل الفني في المرحلة الأساسية العليا في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من مئة واحد عشر مدرسا ومدرسة (111) في المرحلة الأساسية العليا في مديرية الزرقاء في الأردن في الفصل الدراسي الثاني لعام 2018/ 2019. لتحقيق أهداف الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة اشتملت على 54 عبارة وزعت على أربع محاور رئيسية: علم المعاني، وعلم البيان، وعلم البديع (المحسنات البديعية اللفظية)، وعلم البديع (المحسنات البديعية المعنوية)، وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، تم توزيعها على أفراد الدراسة واستخدمت الباحثة الأسلوب الوصفي في تحليل نتائج الدراسة. كشفت النتائج أن درجة استخدام معلمي اللغة العربية لعلوم البلاغة في التحليل الفني في المرحلة الأساسية العليا في الأردن كانت متوسطة، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعزى للجنس، والخبرة التدريسية في المحاور الأربعة، بينما وجد فرق دال إحصائيا في درجة استخدام معلمي اللغة العربية لعلم البيان في التحليل الفني تعزى للمؤهل الأكاديمي لصالح المعلمين من حملة البكالوريوس. أوصت الباحثة بضرورة إجراء المزيد من البحوث التربوية المتعلقة بعلوم البلاغة العربية، وعلاقتها بمتغيرات أخرى. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a معلمو اللغة العربية  |a التحليل الفني  |a التعليم الأساسي  |a الأردن 
700 |a أبو نبعة، عبدالله مطر  |g Abu Nabah, Abdallah Matar  |e مشرف  |9 66721 
856 |u 9802-006-015-0441-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-015-0441-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-015-0441-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-015-0441-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-015-0441-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0441-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0441-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0441-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0441-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-006-015-0441-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-015-0441-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1030445  |d 1030445