ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعلم الخدمي في تدريس...>الوصف

استخدام التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية الوعى الاقتصادي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: Using Service Learning in Teaching Geography to Develop Economic Awareness Among Secondary First-Grade Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: شحاته، إسراء عبدالعاطى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاتة، انتصار شحاتة علي (مشرف) , محمد، أميرة محمد (مشرف) , طه، مروة حسين إسماعيل (مشرف)
المجلد/العدد: ع20, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 853 - 873
DOI: 10.21608/JSRE.2019.69993
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1030483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | التعلم الخدمى | الوعى الاقتصادى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم خدمى | الوعى الاقتصادى | المرحلة الثانوية | Service-Learning | Economic Awareness | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة البحث في ضعف في مستوى الوعي الاقتصادي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتهدف الدراسة الحالية إلى "استخدام التعلم الخدمي في تدريس الجغرافيا لتنمية الجانب المعرفي للوعي الاقتصادي لدى طلاب المرحلة الثانوية"، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل للمعلم – كتاب الطالب – الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي للوعي الاقتصادي، وقد تم اختيار مجموعتي الدراسة وتطبيق أدواتها قبلياً على المجموعتين التجريبية والضابطة، ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية التعلم الخدمي والتدريس للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على الطلاب مجموعتي الدراسة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) للاختبار التحصيلي الجانب المعرفي للوعي الاقتصادي ككل ومستوياته المختلفة لصالح التطبيق البعدي.

The research investigates the problem of the deficiency of economic awareness of secondary school students and aims at "using Service-learning in teaching Geography so as to raise economic awareness among secondary school students". In order to achieve this goal, a teacher's guide book- a student's book- has been made to test the cumulative overall of economic awareness. Firstly, Selecting the two study groups and testing their tools on the two experimental and control groups have already been done beforehand. Secondly, the Service-learning teaching strategy has been applied in teaching the experimental group while the traditional strategy has been used in teaching the control group. After that, the tools of the study have been applied afterwards on the two subject groups of the study. The results show an upward trend of (0.01) in the after application performance of the experimental group students compared to the prior application one in the overall cumulative test of economic awareness and its different levels.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.