أثر استعمال النمذجة المعرفية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Cognitive Modeling in the Achievement of Sixth Graders in Social Subjects |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الخفاجي، سهاد كاظم فاضل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 281 - 322 |
| DOI: |
10.33843/1152-009-004-011 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1030572 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاثر | الاستراتيجية | النمذجة المعرفية | التحصيل | مادة الاجتماعيات | Impact | Strategy | Cognitive Modeling | Achievement | Social Material
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04602nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1767897 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-009-004-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 558467 |a الخفاجي، سهاد كاظم فاضل |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استعمال النمذجة المعرفية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات | ||
| 246 | |a The Effect of Using Cognitive Modeling in the Achievement of Sixth Graders in Social Subjects | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2019 | ||
| 300 | |a 281 - 322 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a رمت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية النمذجة المعرفية في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وللتحقق من هدف البحث وفرضيته تم اختيار عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة المقاصد للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بابل، وجرى اختيار شعبتين من الصف السادس الابتدائي أحداهن تجريبية والأخرى ضابطة. بلغت عينة البحث (46) بواقع (23) تلميذا في المجموعة التجريبية و(23) تلميذا في المجموعة الضابطة، وأجرت الباحثة تكافؤا في متغيرات (العمر الزمني محسوبا بالأشهر، الذكاء، ودرجات السنة السابقة)، واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية كل (الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ومستقلتين، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل صعوبة الفقرات الموضوعية ومعامل قوة تميز الفقرة). وفي نهاية التجربة توصلت الباحثة أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية لتدريس مادة الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي وبين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي والمعد لذلك ولصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The study aimed at finding out the effect of the cognitive modeling strategy in the collection of social subjects in the sixth grade pupils. To verify the research objective and hypothesis, a sample of sixth grade pupils was selected in the Makassed Boys School of the General Directorate for the Education of Babel. Two divisions of the sixth grade were selected, Officer. The study sample was 46 (23) students in the experimental group and (23) students in the control group. The researcher conducted equivalence in the variables (age, calculated by months, intelligence, and previous year) The Kai-square, the Pearson correlation coefficient, the difficulty factor of the substantive paragraphs, and the strength coefficient of the paragraph). At the end of the experiment, the researcher found that there is a statistically significant difference at the level of (0,05) between the average score of the students of the experimental group which was studied using the cognitive modeling strategy to teach the social subjects for the sixth grade of the primary and the average grades of the students of the control group, And for the benefit of the experimental group. | ||
| 653 | |a النمذجة المعرفية |a مادة الاجتماعيات |a التحصيل الدراسي |a المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a الاثر |a الاستراتيجية |a النمذجة المعرفية |a التحصيل |a مادة الاجتماعيات |b Impact |b Strategy |b Cognitive Modeling |b Achievement |b Social Material | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 011 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 004 |m مج9, ع4 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 009 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-009-004-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1030572 |d 1030572 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر نموذج TRE GUST في اكتساب عمليات العلم لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات
بواسطة: كاظم، محمد طعمة منشور: (2020) -
أثر أنموذج بيركنزوبلايث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات
بواسطة: البيضانى، مهند حسن عبدالله منشور: (2020) -
أثر انموذج ميرل - تينسون في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة الجغرافية
بواسطة: هاشم، يسرى كريم منشور: (2016) -
أثر أنموذج برونر في تحصيل مادة الاجتماعيات والاحتفاظ بها لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالله، إسماعيل حسن منشور: (2018) -
أثر استراتيجية داخل وخارج الدائرة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: كريدي، عباس علي منشور: (2018)
