ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحليل محتوى كتب التكنولوجيا للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مهارات التفكير في التكنولوجيا

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Elementary School Technology Textbooks in the Light of the Technological Thinking Skills
المؤلف الرئيسي: عيد، إيمان خالد محمد الشيخ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرنتيسي، محمود محمد درويش (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 123
رقم MD: 1031041
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

317

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تحليل محتوى ك/تب تكنولوجيا المرحلة الأساسية العليا للعام الدراسي 2018/ 2019م في ضوء مهارات التفكير في التكنولوجيا. أداة الدراسة: قائمة تحليل محتوى كتب التكنولوجيا في ضوء مهارات التفكير في التكنولوجيا الواجب تنميتها لدى الطلبة في المرحلة الأساسية العليا. عينة الدراسة: اشتملت عينه الدراسة على كتب التكنولوجيا في المرحلة الأساسية العليا من الصف (7-9) في فلسطين، حيث تم تحليل الكتب للفصلين للعام الدراسي (2018- 2019م)، والبالغ عددهم 3 كتب. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أهم نتائج الدراسة: أظهرت نتائج الدراسة: توافر مهارات التفكير في التكنولوجيا في كتاب الصف السابع بنسبة (26.97%)، بينما توافرت في كتاب الصف الثامن بنسبة (39.73%)، أما كتاب الصف التاسع فتوافرت بنسبة (33.30%) من المجموع الكلي لمهارات التفكير للصف السابع والثامن والتاسع. أهم توصيات الدراسة: - ضرورة توجيه اهتمام القائمين على تخطيط المناهج وإعدادها نحو دمج مهارات التفكير في التكنولوجيا في محتوى المنهاج لجميع المراحل التعليمية، والاهتمام بإكساب الطلبة بمهارات التفكير في التكنولوجيا للربط بين المدرسة والبيئة المحلية.