| LEADER |
04307nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1518424 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 558992
|a الخطيب، شذا سعدي عزات
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف السابع الأساسي بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Employing Buxton Model on the Developing of the Mathematical Concepts and Communication for the Seventh Graders Females in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 224
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1633
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: بيان أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة اختبارا موضوعيا للمفاهيم الرياضية مكونا من (30) فقرة، واختبارا لمهارات التواصل الرياضي مكونا من (16) فقرة. عينة الدراسة: (80) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة بنات الإعدادية "أ"، وتنقسم عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين، وهما مجموعة تجريبية تتكون من (40) طالبة، ومجموعة ضابطة تتكون من (40) طالبة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها، توصي الباحثة بما يلي: 1. توعية المعلمين بأهمية أنموذج بكستون فهو أنموذج قائم على الفهم الرياضي، وتدريبهم على استخدام أساليبه في البيئة الصفية، وذلك من خلال إعداد ورش العمل، وتوزيع النشرات التعليمية. وعقد الدورات التدريبية لهم. 2. إثراء المكتبات المدرسية والجامعية والعامة بكتب ودراسات أجنبية وعربية تتناول أنموذج بكستون. 3. تدريس أنموذج بكستون في كليات التربية وتدريب الطلبة على استخدامه.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a أنموذج بكستون
|a التواصل الرياضي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a عفانة، عزو إسماعيل سالم
|g Afanah, Izzo Ismail
|e مشرف
|9 276173
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1633-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1031428
|d 1031428
|
