ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستخدام الألعاب الإليكت...>الوصف

فاعلية إستخدام الألعاب الإليكترونية التعليمية في تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: اليامي، نسرين علي زايد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 466 - 516
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1032131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | طفل الروضة | التربية الخاصة | الألعاب الإلكترونية التعليمية | المقاييس والإختبارات التربوية | عمليات العلم الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية التعليمية | عمليات العلم الأساسية | educational video game | basic learning processe
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

544

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي وشبه التجريبي وتكونت العينة من (54) طفلا تم اختيارهم عشوائيا من أطفال المستوى الثاني من الروضة التاسعة بمحافظة جدة، (27) طفل للمجموعة التجريبية، و(27) طفل للمجموعة الضابطة، وقد طبقت عليها أدوات الدراسة المتمثلة في الألعاب الإليكترونية التعليمية، واختبار لعمليات العلم الأساسية من إعداد الباحثة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في اختبار عمليات العلم الأساسية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، ويوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة في اختبار عمليات العلم الأساسية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار عمليات العلم الأساسية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ وقدمت الدراسة عددا من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج أهمها: تفعيل استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية ضمن البرنامج اليومي لرياض الأطفال، والاستفادة من المختصين والمبرمجين في تصميم ألعاب إليكترونية متوافقة مع الوحدات التعليمية المقدمة للطفل في الروضة.

The present study aimed to reveal the effectiveness of using educational video games in development of basic learning processes in preschoolers. To achieve the objective of the study, the descriptive and quasi-experimental approaches were used and, the sample consisted of (54) randomly-selected children from the second level of the ninth preschool in Jeddah, (27) children for the experimental group and (27) for the control group, to whom the study instruments were applied, which included educational video games and a test on basic learning processes prepared by the researcher. The study findings concluded that: there are statistically significant differences within the average scores of the experimental group in the basic learning processes test in the pre- and post-test, in favor of the post-test; there is a statistically significant difference within the average scores of the control group in the pre- and post-test, in favor of the post-test; there is also a statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the basic learning processes test in the post-test, in favor of the experimental group. The study made a number of recommendations based on its findings, the most important among which were: activating the use of educational video games during the daily program of preschool, and benefiting from experts and programmers in to design video games in a accordance with the educational units provided to children in preschool.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.