ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي في خفض ال...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي في خفض التلكؤ الأكاديمي وأثره في التوافق الدراسي لدى طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program to Reduce the Academic Procrastination and Its Effect on the Study Adjustment among the Special Education Students Department at Taif University
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عيسى، جابر محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Essa, Gaber Mohamed Abdallah
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 102 - 157
DOI: 10.21608/MTKH.2020.170191
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1032510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التلكؤ الأكاديمي | التوافق الدراسي | الإرشاد المعرفي السلوكي | طلبة الجامعات | جامعة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلكؤ الأكاديمي | التوافق الدراسي | طلاب الجامعة | برنامج إرشادي | Academic Procrastination | Adjustment | Intervension Programe | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى اختبار فعالية برنامج إرشادي في خفض مستوى التلكؤ الاكاديمي وأثره في التوافق الدراسي لدى عينة الدراسة، وتكونت عينة البحث من ٢٤ طالبا من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الطائف وهم الطلاب مرتفعي مستوى التلكؤ الأكاديمي والذين تتراوح أعمارهم 19-25 عام بمتوسط م= 125، 21 عام، 361، 1؛ ومعدل التحصيل التراكمي م= 449، 1 من أربعة، ع= 480، 0. وتم تقسيم العينة إلى المجموعة الضابطة (١١) طالبا والمجموعة التجريبية (١٣) طالبا. تم تطبيق مقياس التلكؤ الأكاديمي (تعريب وتقنين الباحث)، ومقياس التوافق الدراسي (إعداد الباحث) تم التأكد من بعض الخصائص السيكومترية للمقياسين، وتم إعداد البرنامج الإرشادي والذي تضمن (١٨) جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا وتستغرق الجلسة (٥٠) دقيقة، والذي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، تم استخدام اختبار مان -ويتني، واختبار ويلكوكسون، معاملات الارتباط والتحليل العاملي الاستكشافي والنسبة المئوية، وتوصل البحث إلى أن نسبة انتشار التلكؤ الأكاديمي بين الطلاب (22%)، والبرنامج العلاجي فعال وأدى إلى خفض درجات التلكؤ الاكاديمي وزيادة التوافق الدراسي بناء على مقارنة درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي، ومقارنة القياس القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية في درجات مقياس التلكؤ الأكاديمي ومقياس التوافق الدراسي، وبناء على نتائج البحث تم تقديم التوصيات.

The present study aimed to estimate the proportion of academic procrastination among special education department` students and test the effectiveness of a counseling program to reduce the level of academic procrastination and its impact on the study adjustment among a sample of the study. The study sample consisted of 24 students of the Department of Special Education at Taif University. Those students of high level of academic procrastination divided into two groups, one is a control group of 11 students and the second is experimental group of 13 students. Two questionnaires were applied; the academic procrastination Scale that was translated by the researcher, and the questionnaire of study adjustment that was prepared by researcher. A counseling program, which includes 18 sessions, three sessions per week was applied on the experimental group. The quasi-experimental method was used. The prevalence of academic procrastination is 22%. The program was effective because it reduced the level of academic procrastination and increased the level of study adjustment.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.