| LEADER |
04147nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1769770 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2020.170192
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، محمد سعود
|g Alajmi, Mohammad Soud
|e مؤلف
|9 141641
|
| 245 |
|
|
|a الكفايات والحاجات التدريبية للمعلمين القائمين على تعليم الطلبة ذوي بطء التعلم في صفوف التعليم العام في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Competencies and Training Needs for Teachers based on Teaching Students with Slow Learning in Regular Classes in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 158 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث معرفة مستوى الكفايات التعليمية للمعلمين القائمين على تعليم الطلبة ذوي بطيء التعلم في صفوف التعليم العام من وجهة نظرهم في دولة الكويت كما يسعى البحث إلى الكشف عن الحاجات التدريبية للمعلمين للتعامل بفعالية مع الطلبة على اختلاف قدراتهم وإمكاناتهم تم تطوير مقياس الكفايات التعليمية والحاجات التدريبية للمعلمين كوسيلة أساسية لجمع البيانات على عينة مكونة من (٣٠٠) معلما لطلبة بطيء التعلم في المدارس الحكومية والخاصة بدولة الكويت. أظهرت نتائج البحث بشكل عام أن الكفايات التعليمية التي يمتلكها المعلمون العاديون للتعامل مع الطلبة ذوي بطيء التعلم من وجهة نظرهم جاءت في المستوى المتوسط، وأظهرت النتائج أن الأبعاد جميعها جاءت في المستوى المتوسط، وجاء في الرتبة الأولى بعد عملية التدريس، وجاء في الرتبة الأخيرة بعد إدارة الصف إدارة سلوك الأفراد.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to know the level of educational competencies for teachers based on teaching students with slow learning in regular classes from their point of view in the State of Kuwait. The study also seeks to reveal the training needs of teachers to deal effectively with students of different abilities and capabilities. The scale of educational competencies and training needs of teachers was developed as a basic means of data collection on a sample of 300 teachers for slow-learning students in public and private schools in the State of Kuwait. The results of the study generally showed that the educational competencies that ordinary teachers possess to deal with students with slow learning from their point of view came at the intermediate level, and the results showed that all dimensions came at the intermediate level, and came at the first level the teaching process, and came in the last rank management Classroom behavior management for individuals.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الدامج
|a بطئ التعلم
|a الكفايات التعليمية
|a الحاجات التدريبية
|a الطلبة ذوي بطء التعلم
|a التعليم العام
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الدمج
|a بطئ التعلم
|a الكفايات التعليمية
|a الحاجات التدريبية
|b Inclusion
|b Slow Learning
|b Educational Competencies
|b Training Needs
|
| 700 |
|
|
|a العنزي، صالح هادي فرحان
|g Alanezi, Saleh Hadi Farhan
|e م. مشارك
|9 381184
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 030
|m ع30
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 700 |
|
|
|a العنزي، سلامة عجاج
|g Alenize, Salamh Ajaaj
|e م. مشارك
|9 148309
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-030-004.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_170192.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1032517
|d 1032517
|
