| LEADER |
05758nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1518651 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 559932
|a الأي، أحمد نعيم زهدي
|q Alai, Ahmed Naim Zuhdi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر المباني الجامعية على جودة التعليم العالي في قطاع غزة:
|b حالة دراسية الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية - فرع غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of University Buildings on the Quality of Higher Education in Gaza Strip:
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 126
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية الهندسة
|g فلسطين
|o 0491
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر التعليم العالي أحد الركائز الأساسية إلى تبني عليها المجتمعات نهضتها، من خلاله تتكون المعرفة، والقيم والمهارات، بحيث يعيد توجيه الفرد وتشكيل بنية تفكيره العقلية، ولضمان ذلك إعتمدت مؤسسات التعليم العالي على معايير تهتم بجودة البيئة التعليمية،تتمثل تلك المعايير في مستوى الطلبة والهيئة الأكاديمية والبرامج الأكاديمية والإدارة الجامعية والمباني الدراسية والمرافق، ولتحقيق ذلك لابد من النظر الى البيئة التعليمية من الناحية التخطيطية ويتمثل ذلك بسهولة الوصولية، مراعاة شبكة الطرق، الاستجابة للتوسعات المستقبلية، مراعاة توفير البنية التحتية، مراعاة التوجيه البيئي للمباني، مراعاة توفير المساحات اللازمة للطلبة، وكذلك لابد من النظر الى البيئة التعليمية من الناحية التصميمية ويتمثل ذلك في حجم المبني الدراسي وبيئته وتأثره بالعوامل الخارجية، والتركيز علي القاعات الدراسية وعلاقاتها بالفراغات المحيطة بها، والعوامل البيئية المتعرضة لها، وكذلك التجهيزات الداخلية ومواد التشطيب. يهدف البحث الي التعرف على البيئة التعليمية ومكوناتها ودراسة أهم المعايير التخطيطية والتصميمية التي تساعد في تطوير العملية التعليمية وتزيد من كفاءتها، أما عن المشكلة البحثية يسعي الباحث عن الإجابة عن السؤال التالي" هل تؤثر المباني الجامعية علي جودة البيئة التعليمية في مؤسسات التعليم العالي؟"، وكانت فرضية البحثة قائمة على الإجابة الإيجابية علي السؤال، ولتحقيق أهداف الدراسة إعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي في تناوله للموضوع، وإعتمد الاستبيان والمقابلة الشخصية كأداة للوصول الي المعلومات، وقد خلصت الدراسة الي عدة نتائج كان أهمها أن المبنى التعليمي أهم أساسيات العملية التعليمية، وعاملاً مؤثراً من عوامل نجاح العملية التعليمية، وزيادة مستوى التحصيل العلمي لدي الطلاب، فكلما كان المبنى التعليمي ملائماً ومجهزاً بكافة السبل والوسائل كلما كانت الجودة التعليمية أفضل، وللوصول إلى ذلك لابد من اتخاذ الاعتبارات التخطيطية و التصميمية بما يضمن التوجيه الجيد للقاعات الدراسية والإضاءة والتهوية والصوتيات لجعل البيئة التعليمية أكثر جودة وفعالية.أما عن التوصيات فكان أهمهايجب أخذالمعايير التخطيطيةبالحسبان عند وضع المخطط العام للجامعات لجعل البيئة التعليمية أكثر تأثيراً وفعالية علي الطالب، وكذلك يجب التعرف على المعايير التصميمية، ودراسة أهم الشروط التصميمية اللازم توافرها في المباني التعليمية ودراسة الفراغات التي يجب توفيرها في المباني الجامعية وأحجام ومساحات هذه الفراغات والتي تتباين تبعاً لعدة عوامل ومؤثرات.
|
| 653 |
|
|
|a المنشآت الجامعية
|a جودة التعليم
|a الجامعات والكليات
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a العيسوي، أسامة عبدالحليم توفيق
|q Alissawi, Osamah Abdulhalim Tawfiq
|e مشرف
|9 406072
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-008-0491-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1033003
|d 1033003
|
