ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلوم الاجتماعية وسوق العمل ف...>الوصف

العلوم الاجتماعية وسوق العمل في ظل نظام "ل. م. د."

العنوان بلغة أخرى: Social Sciences and the Labor Market under the "LMD" System
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: براهيمي، أم السعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brahimi, Oum Saoud
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 331 - 338
DOI: 10.37167/1677-005-001-032
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1033221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
سوق العمل | التأهيل المهني | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم الاجتماعية | سوق العمل | نظام "ل م د" | Social Sciences | Labor Market | LMD System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الورقة هو معرفة حظوظ خريجي التعليم العالي تخصص علوم اجتماعية في ظل نظام " ل م د"، في الحصول على منصب عمل خاصة بعد وعوده بمنح الطلبة تكوينا يجمع بين الخبرة والقدرة على التكيف مع تطور المهن استجابة لمتطلبات سوق العمل المتغيرة باستمرار. ولهذا الغرض تم الاعتماد على تقييم بعض الخبراء المحترفين والباحثين في قضايا التعليم العالي في ظل النظام الجديد مما أثبت إخفاق هذا النظام بالنسبة لطلبة العلوم الاجتماعية بصفة خاصة، في تتويج مسارهم الدراسي، بشهادة ذات طابع مهني وذلك لأسباب بيداغوجية ومادية وتنظيمية وبيئية حالت دون وصولهم إلى عالم الشغل.

The purpose of this article is to identify the chances of higher education graduates in the social sciences in the context of the "LMD" system, which promises to acquire skills to get a job. This after accumulating experience and adaptability to the development of professions to meet the demands of the ever-changing labor market. To this end, we relied on the evaluation of some professional experts and researchers on higher education issues in the new system. The latter confirmed the failure of this system, especially with regard to the social sciences, in its mission which was to provide students with a professionalizing diploma and this under the influence of pedagogical, material, organizational and environmental factors.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.