ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى استخدام طلبة التأهيل الت...>الوصف

مستوى استخدام طلبة التأهيل التربوي في تخصص اللغة العربية بجامعة صحار المستوى الصرفي في أدائهم الشفوي

العنوان بلغة أخرى: The Extent Arabic Language Educational Qualification Students at Sohar University Use the Morphological Level in their Oral Performance
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الرمحى، إبراهيم بن محمد بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrumhi, Ibrahim M.
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 92 - 107
DOI: 10.24200/jeps.vol14iss1pp92-107
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 1033269
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الطلبة المعلمين | معلم اللغة العربية | التأهيل التربوي | الأداء الشفوي | المستوى الصرفي | جامعة صحار
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأهيل التربوي | الأداء الشفوي | المستوى الصرفي | Educational Qualification | Oral Performance | Morphological Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة المستوى الصرفي في أداء طلبة التأهيل التربوي بجامعة صحار، ولتحقيق أهداف الدراسة طبق الباحث أداة تحليل على عينة الدراسة البالغ عددها 40 طالبة معلمة في تخصص اللغة العربية من مجتمع الدراسة البالغ 122 طالبة معلمة، إذ أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة الأخطاء في المستوى الصرفي التي وقعت فيها عينة الدراسة بلغت 15.02% كما بلغت أعلى نسبة في الأخطاء الصرفية في أداء الفعل المضارع للمستقبل بنسبة 10.6%، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أبرزها إعداد برامج تدريبية موجهة؛ لتصحيح الأداء الشفوي للطلبة/ المعلمين المتخصصين في اللغة العربية، وإدراج مادة في تحليل الأخطاء اللغوية من ضمن برنامج إعداد الطلبة/ المعلمين في اللغة العربية بمؤسسات إعداد المعلمين.

The study aimed at finding out the morphological performance level of Sohar University educational qualification students. To achieve the objectives of this study, the researcher applied an analysis tool on a study sample of 40 Arabic language female teacher students out of a total of 122 teacher students. The results of the study showed that the percentage of errors in the morphological level of the study sample reached 15.02%. Furthermore, the highest percentage of errors was in the performance of the present tense to the future, and it reached a score of 10.6%. The study recommends preparing targeted training programs to correct the oral performance of teacher students specialized in Arabic language. The study also recommends including a specific subject for analyzing linguistic errors in the student teacher qualification programs of Arabic language in the different educational qualification institutions.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.