ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة القنفذة وعلاقتها بأساليب مواجهة السلوك العدواني لدي الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Leadership Patterns Prevailing in Schools Qunfudah Province and its Relationship to Methods of Confronting Aggressive Behavior among Students
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: بالبيد، مفرح بن عبدالله بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، عبدالواحد بن سعود سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 19 - 47
DOI: 10.37167/1677-005-002-030
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1033533
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الأنماط القيادية السائدة في مدارس محافظة القنفذة، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في درجات ممارسة الأنماط القيادية وأساليب مواجهة السلوك العدواني التي تعزى للجنس وعدد سنوات الخبرة والمرحلة التعليمية، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة قادة المدارس بمحافظة القنفذة للأنماط القيادية ودرجة ممارستهم لأساليب مواجهة السلوك العدواني من وجهة نظر المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتكون مجتمع الدراسة من (1502) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (426) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مختلف مدارس مكتب التعليم بالداخل بمحافظة القنفذة منهم (217) معلم و(209) معلمة، حيث استخدمت استبانة مكونة من (33) فقرة تقيس ممارسة الأنماط القيادية، و(22) فقرة تقيس أساليب مواجهة السلوك العدواني، تم التأكد من صدقها وثباتها بالتطبيق على العينة الاستطلاعية، وأسفرت النتائج أن درجة ممارسة قادة المدارس بمحافظة القنفذة للأنماط القيادية بدرجة متوسطة بلغت قيمة متوسطها الحسابي (2.711) بانحراف معياري (0.53).

The study aimed at identifying the prevailing leadership patterns in Al- Qunfudhah schools, revealing the significance of statistical differences in the degrees of practicing leadership patterns and methods of confronting aggressive behavior attributed to sex and the number of years of experience and educational stage. Their practice of methods of confronting aggressive behavior from the perspective of teachers. The study followed the descriptive and correlative approach. The study population consisted of (1502) male and female. A questionnaire consisted of (33) items that measure the practice of leadership styles, and (22) items that measure the methods of confronting aggressive behavior, were verified as validity and consistency by applying to the survey sample. (2,711) standard deviation (0.53)

ISSN: 2507-7228