ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كشف النقاب عن الفروق بين تحصيل...>الوصف

كشف النقاب عن الفروق بين تحصيل طلاب المرحلة الاساسية وطالباتها الاردنيين واتجاهاتهم نحو العلوم

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: أبو هولا، مفضي رزق الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Hola, Imfadi
المجلد/العدد: س 21 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 257
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 10337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسطة | تدريس العلوم | المناهج | طرق التدريس | المعلمون | طالبات المدارس الإبتدائية | طلاب المدارس الابتدائية | الاختبارات والمقاييس التربوية | التحصيل الدراسي | التعليم الاساسي | الاردن | طالبات المدارس المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يشير جل الأدب التربوي حول التحصيل النسبي للذكور إلى تفوق الذكور على الإناث في معظم جوانب مناهج العلوم، وقلما نجد جانبا تتفوق فيه الإناث على الذكور. وافترضت الدراسة الحالية أن تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحو العلوم سوف يتأثر بطريقة التدريس المتبعة. ويرتبط ذلك بما يدور من جدل تربوي حول حدوث الانتقال في التعليم في الأردن من التعليم المباشر المتمركز حول المعلم إلى التعليم المتمركز حول الطالب (المتعلم)، مما يسوغ الحاجة لفهم أثر هذا التحول وفاعليته في أداء الطلبة عامة، وفي أداء المجموعات الأصغر كالذكور والإناث في المدارس الأساسية خاصة. ولمحاولة الوصول إلى إجابة عن هذا الافتراض والتحول، لا بد من مقارنة أثر الطريقة العادية (المختلطة) بالطريقين التعاونية (المجموعات)، والعرض، طرح سؤال عن الفرق بين أثر هذه الطرق التي تعكس التحول من التعلم المتمركز حول المعلم إلى التعلم المتمركز حول المتعلم. ووجدت هذه الدراسة أن اتجاهات الطالبات الإناث نحو العلوم كانت أكثر إيجابية من اتجاهات الطلاب الذكور نحو العلوم، وأن تحصيلهن في الاختبار النهائي في العلوم كان افصل وعند تطبيق الطرق الثلاثة المذكورة كافة.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.