فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Proposed Unit Based on Mental Imagery Strategy in Developing Listening Comprehension Skills among Second-Year Preparatory School Pupils |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | على، أحمد سعد اسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Ahmad Saad Ismail |
| مؤلفين آخرين: | علي، نصر الدين خضري أحمد (مشرف) , عرفان، خالد محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 242 |
| رقم MD: | 1035431 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الازهر |
| الكلية: | كلية التربية بالقاهرة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
821
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم الاستماعي، لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (70) تلميذا بالصف الثاني الإعدادي، بمدرسة السادات الإعدادية بنين، بمحافظة قنا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة، بواقع (35) تلميذا للمجموعة الواحدة، وتم استخدام عدة أدوات بحثية، هي: (اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات الفهم الاستماعي، وأربعة مقاييس متدرجة لقياس مدى تمكن التلاميذ من الجوانب الأدائية لمهارات الفهم الاستماعي) ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مادتي المعالجة التجريبية المتمثلة في؛ كتاب التلميذ، ودليل المعلم. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين متوسطات درجات كسب تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات كسب المجموعة الضابطة؛ في الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات الفهم الاستماعي (المباشر -الاستنتاجي- الناقد- الإبداعي)، كما تبين ذلك درجاتهم في الاختبار التحصيلي، والمقاييس المتدرجة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على استراتيجية التصور الذهني في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات الفهم الاستماعي. وأوصى البحث بضرورة إعداد برامج تعليمية قائمة على استراتيجيات تدريس حديثة؛ لتنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى التلاميذ، في مستوى جميع المراحل التعليمية، وضرورة تعديل الخطة الدراسية لتدريس فنون اللغة العربية، وذلك بتخصيص منهج، وحصص مستقلة لتنمية مهارات الفهم الاستماعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التصور الذهني لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: البانوبي، منى حسن بسيوني منشور: (2023) -
أثر توظيف التصور الذهني في تنمية بعض مهارات الفهم الإستماعي الموسيقي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عريف، رباب أحمد عبدالحميد علي منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: الطيب، بدوي أحمد محمد منشور: (2021) -
فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: العتيبي، نادية بنت خالد بن عبدالله منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية التدريس الفريقي في تدريس التعبير الشفهي على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري:
بواسطة: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد منشور: (2022)
