ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الألعاب اللغوية في تحسين م...>الوصف

أثر الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التواصل اللغوي لدي مرحلة رياض الأطفال في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Linguistic Games on Improving Linguistic Communication Skills of Kindergartens in Jordan
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: داود، أحمد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daoud, Ahmed Issa
مؤلفين آخرين: المواضية، رضا سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 81 - 90
DOI: 10.35875/1105-022-001-005
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1035544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الألعاب اللغوية | مهارات التواصل اللغوي | مرحلة رياض الأطفال | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب اللغوية | مهارات التواصل اللغوي | رياض الأطفال | Linguistic games | Linguistic communication skills | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة أثر الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التواصل اللغوي لمرحلة رياض الأطفال في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أفراد الدراسة من (35) طفلاً من مرحلة رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار مهارات التواصل اللغوي، وكشفت نتائج الدراسة أن الألعاب اللغوية لها أثر دال إحصائيا في مهارات التواصل اللغوي ولصالح المجموعة التجريبية، وتوصي الدراسة بضرورة تصميم الألعاب اللغوية لتدريس موضوعات مختارة لمنهاج رياض الأطفال، وتدريب معلمات رياض الأطفال على كيفية توظيفها في التدريس.

This study aims to identify the effect of the linguistic games on improving the linguistic communication skills of kindergarteners in Jordan. It is based on the quasi-experimental approach. The sample of the study consists of (35) children from kindergartens. To achieve the objectives of the study, the researchers have developed a linguistic communication skills test. The results reveal that the linguistic games have statistically significant differences in the performance of kindergarteners in favor of the experimental group. The study recommends the necessity of designing linguistic games to be used in teaching kindergarteners besides training their teachers on how to implement them in the classroom.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.