| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم من وجهة نظر معلمي الصفوف الأولية، وكذلك التعرف على آراء وتصورات المعلمين حول إيجابيات، وسلبيات، ومعوقات استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة على عينة عددها (225) من معلمي الصفوف الأولية التابعين لمكتب تعليم غرب الرياض، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، واشتملت الاستبانة على أربعة محاور هي: واقع استخدام الألعاب الإلكترونية بالتعليم، وإيجابيات استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، وسلبيات استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، ومعوقات استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن معلمي الصفوف الأولية اتفقوا على أهمية استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، كما اتضح أن أهم إيجابيات الألعاب من وجهة نظر معلمي الصفوف الأولية أنها تضفي جوا من المتعة والتشويق على التعلم، وكذلك تزيد من دافعية الطلاب نحو التعلم، كما تبين أن أكثر سلبياتها أنها قد تؤدي إلى حدوث خلافات بين الطلبة نتيجة المنافسة المفرطة، فضلا عن أنها تستهلك وقت الحصة، وتبين أن أكثر معوقات استخدام الألعاب الإلكترونية هو عدم وجود شبكة إنترنت قوية، وعدم توافر العدد الكافي من أجهزة الحاسب أو الأجهزة اللوحية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات المعلمين على محاور (واقع - إيجابيات - سلبيات - معوقات) استخدام الألعاب الإلكترونية في التعليم، تعزى للجنس، أو التخصص، أو سنوات الخبرة، أو المهارة في استخدام الحاسب.
This study aimed to detect the status-quo of using electronic games in education from the point of view of primary school teachers, in addition to detecting teachers' perceptions on the benefits, disadvantages, and obstacles to using electronic games in education. To achieve these goals, the study adopted the descriptive method. The sample of the study consisted of (225) of the primary grades teachers in Riyadh. The instrument of the study was a questionnaire prepared by the researchers, which included three dimensions: the advantages of using electronic games in education, the disadvantages of using electronic games in education, and the obstacles that hinder using electronic games in education. The results of the study showed that the teachers of the primary grades perceived using electronic games in education to be important, the main advantages of electronic games in education from the point of view of primary grades teachers is that they increase the fun and joy of learning process, as well as they increase students’ motivation towards learning. As for the main disadvantages of electronic games were that they may lead to disputes among students due to excessive competition, besides, they might consume class time. Obstacles to using electronic games in education were mainly the lack of reliable internet connection, and the lack of enough computers or tablets. The study found no differences in teachers' perceptions of using electronic games in education that can be attributed to gender, specialization, experience and skill in using the computer. The study recommends raising the awareness of the importance of using electronic games in the educational process, holding workshops to train teachers on using electronic games in the educational process.
|
