ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي الصفوف الأو...>الوصف

واقع استخدام معلمي الصفوف الأولية للألعاب التعليمية في محافظة الرس من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The Reality of Use of Teachers of Primary Grades for The Educational Games in Ar Rass Province from Their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلامة، صالح بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المشيقح، محمد بن سليمان بن حمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 88 - 114
DOI: 10.21608/MFES.2015.107340
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 685569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | الوسائل التعليمية | الألعاب التعليمية | المعلمون | الرس، السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

244

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام معلمي الصفوف الأولية للألعاب التعليمية في محافظة الرس من وجهة نظرهم، ومعرفة المعوقات التي تحول دون استخدام معلمي الصفوف الأولية للألعاب التعليمية، بالإضافة لمعرفة الفروق بين المعلمين في درجة استخدامهم للألعاب التعليمية في مرحلة الصفوف الأولية والتي تعزى لمتغيرات الخبرة والتخصص والمؤهل التربوي (تربوي، غير تربوي) والتأهيل العلمي للمعلمين. وتمثلت أدوات الدراسة في استبيان. واشتملت الدراسة على عدة نقاط، نذكر منها: التعليم الابتدائي، الصفوف الأولية، أهمية اللعب في حياة الطفل، واللعب في مرحلة الصفوف الأولية. وتوصلت الدراسة إلى أن معلمو الصفوف الأولية في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس الألعاب التعليمية بشكل عام بدرجة متوسطة، وأن أقل أنواع الألعاب التعليمية استخداما من قبل معلمي الصفوف الأولية، هي ألعاب الرسم والألعاب الحاسوبية، حيث إنهم يستخدمونها بدرجة قليلة، في حين أن بقية الأنواع تستخدم ولكن بدرجة متوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على القائمين والمختصين بمناهج الصفوف الأولية في وزارة التربية والتعليم بضرورة تضمين الكتب المدرسية لألعاب أو أفكار لألعاب تعليمية تناسب موضوعات المقرر، وضرورة تخفيف العبء التدريسي لمعلمي الصفوف الأولية بشكل يمكنهم من استخدام الألعاب التعليمية بدرجة أكبر وبكفاءة أكثر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.