برنامج مقترح قائم على استراتيجية حل المشكلات لتطوير مهارات التعبير الكتابي الابداعي لطلاب المرحلة الثانوية
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، ترهاقا محمد حسين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بركة، محمد زايد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 1035669 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
796
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية حل المشكلات لتطوير مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم محلية جبل أولياء، والتعرف على مهارات التعبير الكتابي الإبداعي اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، ومعرفة كيفية توظيف استراتيجية حل المشكلات لتطوير مهارات الطلاب في التعبير الكتابي الإبداعي. أتبع الباحث المنهج الوصفي فيما يختص بالإطار النظري للبحث، والمنهج التجريبي لتنفيذ البرنامج المقترح واشتملت عينة الدراسة على (92) طالبا وطالبة بالصف الأول الثانوي بمحلية جبل أولياء، قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتضمنت أدوات الدراسة برنامجا مقترحا تم تصميمه وبنائه وفق مقتضيات بناء المناهج والبرامج التربوية، وكما تضمنت أدوات الدراسة اختبارا قبلي وبعدي؛ لقياس فاعلية البرنامج المقترح. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تطوير مهارات التعبير الإبداعي لطلاب الصف الأول، وما يؤكد ذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.00) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة بعد إجراء الاختبارين (القبلي والبعدي) لصالح المجموعة التجريبية. كشفت الدراسة عن وجود ضعف وقصور في امتلاك طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية لمهارات العبير الكتابي بصفة عامة، والإبداعي على وجه الخصوص. وقد خرجت الدراسة بتوصيات منها ما يلي: - ضرورة توظيف استراتيجية حل المشكلات في تدريس اللغة العربية وتدريس التعبير بصورة خاصة. - ضرورة الربط بين دروس التعبير وبقية فروع اللغة العربية. - ضرورة زيادة حصص التعبير في الجدول الدراسي. ويوصي الباحث بضرورة إجراء مزيد من الدراسات والبحوث حول استراتيجية حل المشكلات، وحول إمكانية الإفادة منها في تدريس بقية فروع اللغة العربية وفي تدريس بقية المواد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالله، السيد جمعة السيد منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي للعملية الإبداعية في تطوير التعبير الكتابي وحل المشكلات إبداعياً لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: إبراهيم، محمود محمد حسن منشور: (2021) -
فاعلية استخدام كل من إستراتيجية حل المشكلات والطريقة التقليدية في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالله، ترهاقا محمد حسين منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعبير الفني والألعاب التربوية لتنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الإبداعي لأطفال بطيئي التعلم: دراسة ميدانية
بواسطة: البزنط، أندريا أنور أيوب سعيد منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على نظرية تريز لتنمية مهارات الحل الإبداعى للمشكلات الكيميائية لدى طالبات الصف الثانى الثانوى
بواسطة: عسيرى، جميلة بنت مفرح علي آل عافية منشور: (2019)
