ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام مصادر التعلم في ت...>الوصف

واقع استخدام مصادر التعلم في تدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: The Reality of Using Learning Resources in Teaching Gifted Students from The Teachers Point of View
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: صبره، سوسن عارف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 65 - 87
DOI: 10.34118/0136-000-081-004
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 1035816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | الطلبة الموهوبون | المعلمون
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصادر التعلم | معلم | الطلبة الموهوبين | مدارس الملك عبد الثاني للتميز التربوي | Learning Resources | Teacher | Gifted Students | King Abdul II Schools for Educational Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: يتسم العصر الحالي بالعديد من التغيرات السريعة والمتلاحقة والتي فرضت على المجتمع والتربية العديد من التحديات منها الثورة المعلوماتية والتكنولوجية والعولمة، وهذا ما يفرض على المؤسسات التربوية أن تطور نفسها لتتلاءم مع متطلبات تلك التغيرات، وأن تحدث تجديدا في مدخلات العملية التعليمية. تتمثل مشكلة الدراسة في التعرف على مدى استخدام مصادر التعلم للطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية الأردنية. فقد جاءت الدراسة الحالية لتحاول الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما هو مدى استخدام مصادر التعلم للطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية الأردنية من وجهة نظر المعلمين؟ وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها: التنوع في استخدام مصادر التعلم بما يتلاءم مع الموقف التعليمي، والتأكيد على استخدام مصادر التعلم التكنولوجية الحديثة والمتاحة في البيئة المحلية كأحد المتطلبات العالمية.

The current era is characterized by many rapid and successive changes, which have imposed on society and education many challenges, including the information revolution, technology and globalization, which requires the educational institutions to develop themselves to fit the requirements of those changes, and to renew the input of the educational process. The problem of the study is to identify the extent to which learning resources are used for gifted students in Jordanian public schools. The present study attempts to answer the following main question: What is the extent to which learning resources are used for gifted students in Jordanian public schools from the point of view of teachers? The researcher recommended a number of recommendations, including: Diversity in the use of learning resources in line with the educational situation, and emphasis on the use of modern technological learning resources available in the local environment as a global requirement.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.