ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة معرفة طلبة التعليم ما بعد الأساسي بمؤشرات البعد الاجتماعي للتنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Post Basic Education Students Knowledge About Social Dimension Indicators of Sustainable Development
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 15 - 38
DOI: 10.35201/0246-017-002-001
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1035964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة معرفة طلبة التعليم بعد الأساسي بمؤشرات البعد الاجتماعي للتنمية المستدامة بسلطنة عمان، تكونت عينة الدراسة من (1224) طالبا وطالبة من طلبة الدبلوم العام (الثاني عشر) اختيروا عشوائيا من أربع محافظات؛ هي: مسقط، الباطنة، الداخلية، والشرقية، وقد تم جمع البيانات بواسطة اختبار تكون من (26) سؤالا، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة معرفة الطلبة بمؤشرات البعد الاجتماعي للتنمية المستدامة كانت متدنية، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق في معظم المجالات تعزى لمتغير المحافظة ما عدا مجال السكان لصالح طلبة محافظة الداخلية، وأوصت الدراسة بالعمل على رفع درجة معرفة الطلبة بمؤشرات البعد الاجتماعي للتنمية المستدامة.

The study aimed at investigating the degree of post basic education students' knowledge about social dimension indicators of sustainable development. A random sample consisted of (1224) males and females students were selected from grade 12 from four governorates: Muscat, Al-Batinah, Al-Dakilah, Al-Sharqia. Data was collected by using a knowledge test which consisted of (26) questions. The validity and reliability of the test were examined. The findings revealed that post basic education students' had low level of knowledge about social dimension indicators of sustainable development. The results also showed that there were significant differences in students' knowledge with respect to gender in favor of female students. The results also revealed that there were no significant differences (α = 0.05) in students' knowledge of social dimensions indictors of sustainable development due to their province expect in population domain in favor of Al-Dakililah. The researcher recommended enhancing the level of students' knowledge about indicators of social dimensions and suggested further studies in the field.

ISSN: 1999-6977