ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

أثر رحلة معرفية عبر الويب "قصيرة المدى - طويلة المدى" في تنمية مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using "A Short-Term - Long-Term" Web Qwest Cogniive Journey on the Development of Computer Skills and Motivation for Achievement in Preparatory Second Grade Students
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل توفيق إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Adel Tawfik
مؤلفين آخرين: عامر، أحمد محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 51 - 82
DOI: 10.35201/0246-017-004-002
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1036000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
رحلة معرفية | مهارات الحاسب الآلي | الدافعية للإنجاز | Web Quest Cognitive Journe | Computer Skills | Second Grade Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
LEADER 04782nam a22002657a 4500
001 1773312
024 |3 10.35201/0246-017-004-002 
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a محمد، عادل توفيق إبراهيم  |g Ibrahim, Adel Tawfik  |e مؤلف  |9 54023 
245 |a أثر رحلة معرفية عبر الويب "قصيرة المدى - طويلة المدى" في تنمية مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي 
246 |a The Effect of Using "A Short-Term - Long-Term" Web Qwest Cogniive Journey on the Development of Computer Skills and Motivation for Achievement in Preparatory Second Grade Students 
260 |b جامعه دمشق - كليه التربية  |c 2019 
300 |a 51 - 82 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تعرف أثر رحلة معرفية (قصيرة المدى - طويلة المدى) لتنمية مهارات الحاسب الآلي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في إحدى مدارس محافظة المنوفية، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتطبيق أدوات البحث واختبار صحة الفروض، وقد بلغت عينة البحث (60) تلميذا من مدرسة زاوية رزين الإعدادية تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية الأولى وعددها (30) تلميذا تستخدم الرحلة المعرفية قصيرة المدى والمجموعة التجريبية الثانية وعددها (30) تلميذا تستخدم الرحلة المعرفية طويلة المدى، واشتمل البحث على مجموعة من الأدوات؛ وهي: الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز (من إعداد الباحث)، وتمت المعالجة الإحصائية بتحليل البيانات، واستخدمت المعالجات الإحصائية المناسبة كاختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين، ومعامل ألفاكرونباخ للتأكد من ثبات الأدوات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وقد توصلت النتائج إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي وكذلك الأمر بالنسبة للمجموعة التجريبية الثانية. 
520 |b equivalence of the two groups before conducting the experiment and the validity of the tools for application through the exploratory experiment and the presentation of the tools to a group of specialized refrees. The validity and reliability of these tools were verified and treated. The statistical data were analyzed using the appropriate statistical treatments such as the normal distribution test, the T test for comparison between the two groups, and the Alpha cronbach coefficient to confirm the realibility of the instruments, the arithmetic averages and the standard deviations. The results showed that there was a statistically significant difference at the mean level (α ≤ 0.05) between the average scores of the students in the first experimental group in the pre and post application of the test of achievement and the observation card and the measure of motivation for achievement in favor of the post application as well as for the second experimental group. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a المهارات الحاسوبية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a رحلة معرفية  |a مهارات الحاسب الآلي  |a الدافعية للإنجاز  |b Web Quest Cognitive Journe  |b Computer Skills  |b Second Grade Students 
700 |a عامر، أحمد محمود محمد  |g Amer, Ahmad Mahmoud  |e م. مشارك  |9 561551 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology  |f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs  |l 004  |m مج17, ع4  |o 0246  |s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس  |v 017  |x 1999-6977 
856 |u 0246-017-004-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1036000  |d 1036000 

عناصر مشابهة