LEADER |
02598nam a22002657a 4500 |
001 |
1773386 |
024 |
|
|
|3 10.35918/1064-009-003-008
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 561593
|a بن معمر، مصطفي
|g Benmaamar, Mostapha
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a الملاحظة آلية للتقييم العلمي للتدريس وتحليل التفاعل أثناء حصص التربية البدنية والرياضية
|
246 |
|
|
|a Observation Mechanism for Scientific Evaluation of Teaching and Interaction Analysis during Physical Education and Sports Sessions
|
260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
|c 2019
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 34 - 45
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي لتقديم الملاحظة الصفية كآلية من آليات التقييم العلمي للتدريس، وتحليل سيرورة التفاعل، والعلاقات التواصلية معلم/متعلم، والسلوكات البيداغوجية، أثناء حصص التربية البدنية والرياضية، ذلك باقتراح البعض منها على الباحثين التربويين والقائمين على هذا المجال، قصد تحديد نواتج التعلم من جوانبه الكمي والكيفي.
|
520 |
|
|
|b The present research aims to present pedagogical observation as a mechanism for scientific evaluation of teaching and analysis of the interaction and the relationship of teacher-learner communication, and pedagogical behaviors during Physical Education and Sports Sessions, and this by the to offer a few to educational researchers and the person in charge of the sector in order to determine and diagnose the fruit of the learning practice in its quantitative and qualifying aspects.
|
653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a طرق التدريس
|a التربية الرياضية
|a التفاعل الصفي
|
692 |
|
|
|a الملاحظة
|a التقييم
|a التدريس
|a التفاعل
|b Observation
|b Evaluation
|b Teaching
|b Interaction
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|f Al-turāṯ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1064
|s مجلة التراث
|t Journal of Heritage
|v 009
|x 2253-0339
|
700 |
|
|
|9 403322
|a نصر الدين، شريف
|g Nassaeddine, Sherif
|q Nasruldin, Sharif
|e مشرف
|
856 |
|
|
|u 1064-009-003-008.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1036068
|d 1036068
|