ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسات معلمات رياض الأطفال في...>الوصف

ممارسات معلمات رياض الأطفال في إكساب الثقافة الغذائية لطفل الروضة أثناء فترة الوجبة

العنوان بلغة أخرى: Practices of Kindergarten Teachers in Achieving the Nutritional Knowledge of Kindergarten Children During the Meal Time
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: آل غيهب، حصه عبداللطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 74 - 96
DOI: 10.26389/AJSRP.H111018
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | الثقافة الغذائية | فترة الوجبة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسات | معلمات | رياض الأطفال | الثقافة الغذائية | فترة الوجبة | Kindergarten | Nutritional Knowledge | Meal Time
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ممارسات معلمات رياض الأطفال في إكساب الثقافة الغذائية لطفل الروضة أثناء فترة الوجبة، ولتحقيق هذا تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع البيانات، وتألفت عينة الدراسة من (148) معلمة من معلمات رياض الأطفال بالمدارس الحكومية التابعة لمكتب الشمال بمدينة الرياض، تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية العنقودية، و(6) مقابلات وباستخدام البرنامج الاحصائي (Spss) في تحليل البيانات، أظهرت نتائج الدراسة أن الأداة قد حصلت على متوسط عام بلغ (2.96 من 4.00)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل محور (مفهوم الثقافة الغذائية على متوسط (2.89)، يليه محور الصعوبات التي تواجه معلمات رياض الأطفال أثناء فترة الوجبة بمتوسط (3.49) وكلاهما بتقدير (مرتفعة)، بينما يوافقن بدرجة مرتفعة جدا على (ممارسات معلمات رياض الأطفال خلال فترة الوجبة بمتوسط (2.50) كما بينت المعلمات في المقابلات الشخصية أن الوجبات التي يحضرها الطفال صحية، وان هنالك وعي من قبل الأسر في نوع الغذاء المقدم للأطفال. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لإدخال الثقافة الغذائية للطفل كمقررات في تأهيل وتدريب المربيات والمعلمات.

The study aimed to identify the practice of kindergarten teachers in providing, nutritional knowledge of the kindergarten child during the, meal time. To achieve this, a descriptive method was used. The questionnaire was used as data collection tool. The sample consisted of (148) In the analysis of the data, the results of the study showed that the tool obtained an average of (2. 96 from 4. 00) and at the field level Axis (concept of nutritional knowledge (2. 89 of 4. 00), followed by the difficulty of kindergarten teachers during the meal time, at an average (3. 49 of 4. 00), both of which are rated (high), while very high on (kindergarten teacher practices during the meal time at an average of (2. 50 of 4. 00) The teachers also showed that the meals attended by the children are healthy and that there is awareness among the families about the type of food provided to the children. .
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.