ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدي تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين: دراسة تطبيقية علي المعلمين بمدارس أمانة العاصمة صنعاء في العام 2018 / 2019 م.

المؤلف الرئيسي: الدعيس، عبدالكريم ناجي مجلي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد الطيب أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 125
رقم MD: 1036398
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
LEADER 04141nam a22003257a 4500
001 1519116
041 |a ara 
100 |9 561809  |a الدعيس، عبدالكريم ناجي مجلي  |e مؤلف 
245 |a المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدي تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين:  |b دراسة تطبيقية علي المعلمين بمدارس أمانة العاصمة صنعاء في العام 2018 / 2019 م. 
260 |a أم درمان  |c 2019  |m 1440 
300 |a 1 - 125 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية  |f كلية الدراسات العليا  |g السودان  |o 2308 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن وعلاقتها ببعض المتغيرات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدم لجمع البيانات استبانة المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب لدى تلاميذ المرحلة الأساسية في اليمن من (إعداد الباحث)، وتم تطبيقها على عينة الدراسة البالغ عددها (255) من معلمي المرحلة الأساسية في بعض مدارس أمانة العاصمة صنعاء الواقعة في أماكن النزاع، وتم معالجة البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. (Spss) وتوصلت الدراسة إلى نتائج أبرزها: هناك مشاكل وآثار سلوكية متنوعة للحروب تؤثر على المجتمعات بصفة عامة وعلى طلاب المدارس بصفة خاصة، ورؤية أغلب المعلمين أن طلاب مدارس التعليم الأساسي في أمانة العاصمة ظهرت لديهم مشكلات سلوكية تمثلت في السلوك العدواني، والكذب، والخوف، والسرقة، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين إجابات معلمي المرحلة الأساسية (الذكور، والإناث) في مدارس التعليم الأساسي بأمانة العاصمة صنعاء حول المشكلات السلوكية الناتجة عن الحرب في اليمن والتي يتعرض لها طلاب تلك المدارس، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التلاميذ في المستويات الدراسية الثلاثة (السابع، الثامن، التاسع) في تعرضهم للمشكلات السلوكية، ومن خلال نتائج الدراسة يوصي الباحث بتصميم برامج إرشادية تسهم في الوقاية من المشكلات السلوكية التي يمكن أن تحدث للأطفال أثناء الحروب. 
653 |a علم النفس التربوي  |a المشكلات السلوكية  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a اليمن 
700 |9 511525  |a محمد، أحمد الطيب أحمد  |e مشرف 
856 |u 9818-005-002-2308-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-005-002-2308-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-005-002-2308-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-005-002-2308-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-005-002-2308-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-005-002-2308-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-005-002-2308-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-005-002-2308-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-005-002-2308-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-005-002-2308-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-005-002-2308-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1036398  |d 1036398 

عناصر مشابهة