| LEADER |
04612nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1773924 |
| 024 |
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|3 10.21608/JSRE.2019.71292
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|a fre
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| 044 |
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|b مصر
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| 100 |
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|9 561965
|a عبد ربه، أمانى رمضان
|e مؤلف
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|a Using the Fable to Develop Creative Writing Skills for Students in The Preparatory Cycle for French-Speaking Schools
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|a L’utilisation de la Fable pour Développer les Compétences de L’écriture Créative chez les Elèves du Cycle Préparatoire aux Ecoles Francophones
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|a استخدام القصص الخرافية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الفرنكفونية
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|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
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|a 640 - 668
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|a استهدف البحث الحالي استخدام القصة الخرافية كأداة لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في المدارس الفرنكوفونية ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للتلاميذ في هذا المجال، وصممت اختبارا طبق قبليا وبعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة. وقد أظهر التحليل الكمي والكيفي لنتائج البحث أثرا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة. ومن ثم فقد أوصت الدراسة ببناء وحدات أخرى باستخدام القصص الخرافية لتنمية مهارات أخرى في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية.
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| 520 |
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|d Notre recherche actuelle s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’enseignement du français aux jeunes adolescents, en l’occurrence l’enseignement de l’écrit au cycle préparatoire.\nLe but de notre recherche est de proposer un moyen de création permettant une communication réelle en classe et d’inciter les élèves à exprimer ce qu’ils imaginent de manière personnelle : c’est-à-dire à être créatifs, à inventer des phrases correctes…..etc.\nLa présente recherche vise à construire une unité didactique pour développer l’écriture créative chez les élèves de la deuxième année préparatoire aux écoles francophones. L’importance donnée aux fables, nous pousse vers cette recherche ainsi que l’intégration des fables dans l’enseignement peut permet d’aider les élèves à apprendre une langue étrangère et à développer les compétences de l’écriture créative.\nUne grille d’évaluation, un pré/post test d’écriture créative ainsi qu’une unité didactique sont les outils et les matériels de notre recherche.\nEn cette guise, l’analyse quantitative et qualitative des résultats a montré l’effet positif de l’unité proposée sur le développement de l’écriture créative chez le public visé.\n
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|f The current research aimed at using the fairy tale as a tool to develop creative writing skills for preparatory stage pupils in Francophone schools. To achieve this goal, the female researcher prepared an observation card to determine the skills necessary for pupils in this field. She designed a pre and post test to measure the development of the targeted skills . The quantitative and qualitative analysis of the research results showed a significant effect of the proposed unit in developing the targeted skills. Hence, the study recommended building other units using fairy tales to develop other skills in French as a foreign language.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
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|a الكتابة الإبداعية
|a القصة الخرافية
|a المدارس الفرنكفونية
|a المرحلة الإعدادية
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|a الكتابة
|a الكتابة الإبداعية
|a المرحلة الإعدادية
|a النص الأدبى
|a القصة الخرافية
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|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 013
|m ع20, ج13
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
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| 856 |
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|u 0490-020-013-020.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_71292.html
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| 930 |
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|d y
|p y
|q y
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 999 |
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|c 1036633
|d 1036633
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