| LEADER |
04460nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1773963 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2018.83096
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 562017
|a الرشيدي، سعاد مضحي
|e مؤلف
|q Alrashidi, Suad Madhi
|
| 242 |
|
|
|a Models of Institutional Excellence in Primary School Management in the State of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a نماذج التميز المؤسسي في إدارة المدرسة الابتدائية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على نماذج التميز المؤسسي في إدارة المدرسة الابتدائية بدولة الكويت. طرح البحث مقترح لتأسيس مركز لتطوير نظام إدارة المدرسة الابتدائية في الكويت في ضوء دراسة بعض نماذج ومراكز التميز في العالم والتي تميزت في التعليم ويكون مسئول عن تحقيق معايير التميز والجودة في التعليم الكويتي على غرار الدول المتميزة في التعليم. وبالنظر إلى نماذج التمييز العالمية تم ذكر نموذج بالدريج الذي هدف إلى نقل تجارب المؤسسات التي حققت مستوى التميز إلى المؤسسات الأخرى في كل المجالات التي تسعى إلى تحسين الأداء وتحقيق مستوى التميز. والنموذج الأوروبي للتميز الذي يعد أداة عملية لمساعدة المؤسسة لإنشاء نظام إدارة مناسب عن طريق قياس أين هي على طريق التميز، ومساعدتها في فهم الثغرات وبعد ذلك تحفيز الحلول، وأوضح البحث طرق استخدام النموذج كاستخدامه أداة للتقييم الذاتي. مشيرا إلى أهم مراكز التميز، متوقفًا على مفهوم مركز التميز وكيفية تنظيمه، وخصائصه ومنها أنه كيان إداري يركز على تنمية الأشخاص. كما تتعدد مسؤوليات مركز التميز ومن أهمها الدعم حيث ينبغي أن يقدم الدعم لخطوط العمل من خلال الخدمات اللازمة وتوفير الخبراء. ومن أهم نماذج مراكز التمييز (المركز القومي للتعليم والاقتصاد، لجنة بلدية شنغهاي للتعليم، مركز التعليم المدرسي المتقدم والبحوث القائمة على الأدلة طوكيو اليابان، مركز التميز لبلدان الشمال الأوروبي، أكاديمية فنلندا لمراكز التميز، مركز التميز بفنلند، الوكالة الوطنية الفنلندية للتعليم)، موضحا أهم إنجازات كلاً منهم. مختتمًا بعرض مجموعة من التوصيات بشأن تطوير إدارة المدرسة الابتدائية بالكويت نذكر منها ضرورة دعم وتوفير التمويل اللازم لتنفيذ الخطط المدرسية المتميزة لتنفيذها على أرض الواقع مع ضرورة البحث عن سبل متنوعة لرصد ميزانية خاصة لتحقيق التميز. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الإدارة المدرسية
|a التعليم الابتدائي
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، يوسف عبدالمعطي
|g Moustafa, Youssef Abdelmaaty
|e مشرف
|9 316830
|
| 700 |
|
|
|a علي، عبير أحمد محمد
|q Ali, Abir Ahmed Mohammed
|e مشرف
|9 366946
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m ع10, ج3
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 010
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83096.html
|u 0649-010-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036682
|d 1036682
|
