ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع التربية الإعلامية في مؤسسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية: محافظة جدة نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Media Education in Public Educational Institution in the Kingdom of Saudi Arabia: Jeddah as an Example
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: القرني، فاطمة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 121 - 149
DOI: 10.26389/AJSRP.F131218
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن موضوعات التربية الإعلامية في المناهج الدراسية، والكشف عن ممارساتها في إدارات التعليم في محافظة جدة، تشخيص واقع التربية الإعلامية في مؤسسات التعليم العام من وجهة نظر المعلمين في محافظة جدة من حيث (مفهومها، أهميتها، أنشطتها، مهاراتها، معوقاتها)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (التحليلي)، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أبرزها: تقدم المناهج الدراسية موضوعات متفرقة للتربية الإعلامية معتمدة على المدخل التكاملي في جميع المراحل التعليمية، تتبنى إدارة التعليم مجموعة من الأنشطة والدورات التي تمكن الطلاب والمعلمين من مهارات التعامل الإيجابي مع وسائل الإعلام، وأظهرت الدراسة الميدانية أن مفهوم التربية الإعلامية متوفر لدى 63% من أفراد عينة الدراسة بدرجة متوسطة، وأن 64% يرون ان الأسباب التي تدعو إلى الاهتمام بالتربية الإعلامية درجتها متوسطة، وأن 56% يرون أن أنشطة التربية الإعلامية أحياناً تقدم داخل المدرسة، وأن 55% يرون أن مهارات التربية الإعلامية تقدم أحياناً للطلاب في المدرسة، 73% يتفقون على أن المعوقات غالباً ما تعوق تطبيق التربية الإعلامية في المدرسة.

The problem of the study manifested in the following main question: What is the reality of media education in public education institutions in the Kingdom of Saudi Arabia? In order to answer this question, the study aimed to reveal the topics of media education in the school curricula and to reveal their practices in the educational departments in Jeddah governorate, to diagnose the reality of media education in the public education institutions from the point of view of the teachers in Jeddah governorate in terms of (its concept, importance, activities, skills and obstacles), The study also used the descriptive (analytical) method. The study resulted in a series of results, the most prominent of which are: the school curriculum provides various topics for media education based on the integration approach in all educational stages. The Department of Education adopts a range of activities and courses that enable students and teachers to deal positively with the media, The field study showed that the concept of media education is available in 63% in the sample of the study in a medium degree, also 64% believe that the reasons for interest in media education are medium degree, 56% see That media literacy skills are sometimes given to students at school, and 73% agree that obstacles often impede the application of media education in school.

ISSN: 2522-3399