| LEADER |
05228nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1773969 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/jasep.2020.73214
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 562035
|a الماجد، أنس بن عبدالله بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Using Kahoot's Application on Academic Achievement and The Trend Towards Hadith Subject for Secondary Second-Grade Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام تطبيق كاهوت في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الحديث لطلاب الصف الثاني الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة أثر تطبيق كاهوت(Kahoot!) على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الحديث، ولتحقيق هذا الهدف استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق البحث على عينة عددها(65) طالبا، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين مجموعة ضابطة وعددها(32) طالبا، ودرسوا فيها بالطريقة التقليدية، مجموعة تجريبية عددها(33) طالبا، ودرسوا باستخدام تطبيق كاهوت، وتكونت أداة البحث من اختبار تحصيلي ومقياس للاتجاه تم تطبيقهما على المجموعتين قبليا وبعديا. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات التحصيل الدراسي واتجاه طلاب المجموعة التجريبية في مقرر الحديث قبل التجربة وبعدها، لصالح البعدية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة لطلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقرر الحديث، لصالح التجريبية، وكان من أبرز توصيات البحث، الإفادة من تطبيق كاهوت، لتعلم وتعليم الحديث في المرحلة الثانوية، وفي مراحل التعليم العام الأخرى؛ للاستفادة من الجوانب الإيجابية فيه، وكذلك عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلاب؛ لتدريبهم على استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية، ومن ذلك تطبيق كاهوت، وكذا توفير عدد من نماذج كاهوت الجاهزة والمناسبة لمقرر الحديث، ونشرها وتعميمها في موقع كاهوت؛ ليستفيد منها المعلمون والطلاب، وإعداد نشرة إلكترونية مبسطة تشرح كيفية استخدام تطبيق كاهوت، وتعميمها على معلمي العلوم الشرعية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research was to find out the effect of (Kahoot) application on the academic achievement and the trend of Hadith subject. So to achieve this goal, the semi-experimental method was used. The research was applied to a sample of 65 students randomly divided into two groups of (32) students, studied using the traditional method, and (33) students, studied using (Kahoot) application. The research tool consisted of an achievement test and a measure of the trend applied to the both groups before and after the experiments. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the average achievement of the study and the trend of the experimental group students in Hadith subject before and after the experiments. One of the most important recommendations of the research was to benefit from (Kahoot) application for learning and teaching in secondary and other schools to take advantage of the positive aspects, as well as to hold training courses for teachers and students to train them to use applications of smart devices, such as (Kahoot) application. Also provide a number of ready-made and appropriate (Kahoot) forms for Hadith subject, and publish and disseminate them in (Kahoot) site; to benefit teachers and students, and prepare a simple electronic bulletin explaining how to use (Kahoot) and disseminate it to the shari'a sciences teachers.
|
| 653 |
|
|
|a تطبيق كاهوت
|a مادة الحديث
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a تدريس
|a التقنية
|a طرق تدريس
|a تعلم نشط
|a استراتيجية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 700 |
|
|
|a السيف، عبدالمحسن سيف
|g Al-Saif, Abdel-Mohsen S.
|e م. مشارك
|9 123792
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-014-005.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_73214.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036701
|d 1036701
|
