| LEADER |
04423nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1774035 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/jasep.2020.73234
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كشاش، أزهار علوان
|g Kshash, Azhar Alwan
|e مؤلف
|9 343730
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Using the Swom Strategy on The Achievement of Educational Counseling and Mental Health Course for Students of The English Language Department
|
| 245 |
|
|
|a أثر استعمال استراتيجية Swom في تحصيل مادة الإرشاد التربوي والصحة النفسية لدى طلبة قسم اللغة الإنكليزية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 376
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي البحث الحالي التعرف على أثر استعمال استراتيجية (Swom) في تحصيل طلبة المرحلة الثالثة/قسم اللغة الإنكليزية في مادة الارشاد التربوي والنفسي. فرضية البحث: لأجل تحقيق هدف البحث، وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية (ليس هناك فرض ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) وبين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية سوم(Swom). والمجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية. بعد تطبيق اختبار الاكتساب على طلاب مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية، صحح الباحث الإجابات وأظهرت النتائج ما يأتي: عند استعمال الاختبار التائي المحسوبة (5,68) أكبر من القيمة التائية الجدولية (2,000) وبدرجة حرية (60) وجود فروق بدلالة إحصائية عند مستوى (0,05) ولمصلحة المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث التي توصل اليها وضع الباحث الاستنتاجات الآتية: 1.أسهمت استراتيجية سوم(Swom) وفي تنمية تفكير مهارات الطلبة. 2. ان الطالب في استراتيجية سوم(Swom) هو محور العملية التعليمية. الفصل الأول /التعريف بالبحث
|
| 520 |
|
|
|b Methods of conservation and memorization among the students of the faculty of education ibn Rushd for the human sciences of general psychology. The current research aims to identify the effect of using the SWOM strategy in the achievement of students of the third stage English language section in the educational and psychological guidance material Research Hypothesis: In order to achieve the research objective، the researcher put the following zero hypothesis (there is no statistically significant significance at 0.05) and the mean scores of the experimental group studied according to the SWOM strategy and the intermediate group studying the traditional school After applying the acquisition test to the students of the experimental and experimental research groups، the researcher corrected the answers. The results :showed the following The average score of the control group is (25.87) degree- The average score of the experimental group is (33.65) degree When the T test was used for two independent samples، the calculated T value (5.68). and the freedom level (60) were greater than the T-table value (2000). by the researcher put the following conclusions The Som Strategy (swom) has contributed to the development of students' thinking skills .The student in the SWOM strategy is the focus of the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a مادة الارشاد التربوى
|a اللغة الانكيزية
|
| 700 |
|
|
|9 507724
|a هادي، ماهر جاسم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-015-015.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_73234.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036787
|d 1036787
|
